Questões de Educação - Professor - História - 2016

considerar a organização curricular compartimentalizada em conteúdos rígidos distribuídos em disciplinas.

conceber como um conjunto de ações didático- -pedagógicas, com foco na aprendizagem e no gosto de aprender.

constituir-se em um instrumento padrão e uniforme de orientação para o desenvolvimento da prática escolar.

compor um referencial curricular mínimo do que será avaliado informando as competências e habilidades esperadas dos alunos.

limitar a dispersão do conhecimento, fornecendo o cenário no qual se constroem objetos de estudo.

poderá reclassificar o aluno tendo como base as normas curriculares gerais.

deverá aguardar o aluno providenciar a documentação necessária para efetivar sua matrícula.

deverá encaminhar o aluno ao Conselho Tutelar para que ele regularize sua vida escolar.

poderá fazer a matrícula do aluno, desde que ele se comprometa a providenciar a documentação necessária.

poderá matricular o aluno apenas no 6o ano, quando se inicia um novo ciclo no ensino fundamental.

garantia de um sistema educacional inclusivo em todos os níveis, sem discriminação e com base na igualdade de oportunidades.

de que a oferta de educação especial deve acontecer em escolas especais, organizadas para receber pessoas com deficiência.

exigência de abranger apenas a educação infantil, atendendo crianças de zero a seis anos.

determinação de que os serviços educacionais comuns prestados às pessoas com deficiência sejam substituídos pelo atendimento especial.

consideração de que os alunos portadores de deficiência são iguais aos demais da classe e, assim, deve-se usar os mesmos instrumentos de avaliação para todos.

trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, bem como com títulos de mestrado ou doutorado na área de educação.

habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio.

de ensino, os que exerçam atividades de docência nas Unidades Escolares Municipais de Ensino e os que oferecem apoio pedagógico direto às atividades de Ensino.

trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim.

da educação que atuam dentro do ambiente da educação escolar, independentemente de sua formação ou função.

à possibilidade de atender as necessidades e as características dos estudantes de diversos contextos sociais e culturais e com diferentes capacidades e interesses.

à promoção de aprendizagens significativas do ponto de vista das exigências sociais e de desenvolvimento pessoal.

ao referencial curricular mínimo do que será avaliado em cada disciplina e/ou etapa.

aos procedimentos, estratégias de ensino ou orientações metodológicas, determinando o conteúdo para o desenvolvimento do trabalho do professor em sala de aula.

à importância de tratar de forma diferenciada o que se apresenta como desigual no ponto de partida, com vistas a obter desenvolvimento e aprendizagens equiparáveis.