Questões de Educação - Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na Educação - 2019

tabelas de alunos matriculados.

planilhas financeiras.

programas de controle de estoque.

tecnologias digitais de comunicação e informação.

tecnologias voltadas ao mercado de trabalho.

A principal finalidade das TICs é informatizar as atividades administrativas, agilizando e promovendo o controle e a gestão técnica.

A qualidade da interação promovida pelas TICs desvincula-se da condição para criação de cultura e comunidades colaborativas de aprendizagem.

A articulação da escola com outros espaços de informação, via TICs, gera mudanças que tendem a trazer maior rigidez na relação ensino e aprendizagem, para a reafirmação do papel da escola em nossa sociedade.

A presença das TICs no processo de ensino e aprendizagem não requer relação e integração com os conteúdos trabalhados em sala de aula, pois define-se como atividade extra-sala com finalidade própria.

Com o acesso à internet, o uso das TICs contribui para a expansão do acesso à informação atualizada, ultrapassando os limites das matérias tradicionais e favorecendo a comunicação colaborativa.

o desafio para o professor nos processos educativos contemporâneos é saber explorar as oportunidades que as tecnologias trazem.

durante o uso das TICs em sala de aula, é preciso preservar a autonomia dos alunos, oportunizando o uso das redes sociais, independentemente da temática estudada.

o processo de ensinar e aprender delimita-se à sala de aula, pois é o ambiente e o contexto adequado em que esse processo pode ser explorado.

os desafios do uso das TICs estão ao alcance do professor, como o mais importante possibilitador de inclusão tecnológica.

a conservação do ambiente tecnológico e o investimento em tecnologia requerem professores habilitados e capazes não só de ministrar suas aulas, mas também entendedores de manutenção dos equipamentos.

Com a Revolução Industrial, no século XIX, surge uma  nova dinâmica social e intelectual, calcada na cibercultura.

A revolução tecnológica originada com as primeiras  máquinas da modernidade dificultou a transparência  social e comunicacional.

As tecnologias da modernidade contribuíram para  desestruturar os conceitos de infância, família e escola.

Na escola, as TIC têm a função primordial de substituir  cadernos e livros, diminuindo o peso do material  escolar e melhorando a saúde das crianças.

Associada às tecnologias, a sociedade da Idade  Moderna criou um sujeito consumidor, que acredita  em liberdade, igualdade e fraternidade.

Muitos docentes ainda tendem a ver os equipamentos eletrônicos de seus alunos como focos de distração, mas cabe ao professor utilizar tais dispositivos a seu favor, utilizando o domínio técnico que a maioria dos estudantes tem sobre tais equipamentos para tornar as atividades de ensino mais motivadoras e interessantes.

As TIC se constituem como recurso pedagógico importante, e dada a sua importância no mundo contemporâneo, em diversas situações, o domínio desses recursos é tão importante quanto o dos próprios objetivos pedagógicos.

Conforme o uso, as TIC podem tornar a solução de tarefas educacionais excessivamente fáceis, o que pode comprometer o objetivo pedagógico de levar o aluno à reflexão e à busca de soluções para os problemas, de forma que os docentes devem evitar lançar mão desse tipo de recurso em classe.

Docentes que não tiveram formação para o uso de TIC nas atividades educacionais tendem a resistir à adoção de tais dispositivos, porque não sabem como utilizá-los pedagogicamente, sendo necessário formar uma nova geração de docentes para se obter o uso apropriado das novas tecnologias na educação.

A infraestrutura para a apropriação e uso de novas tecnologias melhorou no país, mas ainda há grande desigualdade entre instituições educativas, especialmente entre as escolas de etapas e níveis diferentes, pois o perfil do aluno é condição para o uso de novas tecnologias no processo educativo.