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Questões de Química - Química Ambiental - Professor - Química - 2021

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Questão: 6 de 12

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Banca: CESPE / Cebraspe

Órgão: Secretaria de Estado da Educação de Alagoas

Cargo(s): Professor - Química

Ano: 2021

Matéria/Assunto: Química > Química Ambiental

Considere os seguintes exemplos de exercício e problema.


1. Exercício – Calcule a concentração, em mol/L, de íon cloro em uma solução formada a partir da dissolução de 2,0 g de NaCl em 1 L de água.

2. Problema – Qual é a concentração de íons cloro na água de torneira?


A próxima tabela ressalta aspectos que caracterizam um exercício e um problema.


Imagem questão


Considerando as diferenças destacadas no texto acerca de exercícios e problemas, julgue os próximos itens.
Os exercícios podem ser utilizados para desenvolver conteúdos procedimentais e atitudinais e para proporcionar a complexificação dos conceitos e o desenvolvimento de raciocínio.

Questão: 7 de 12

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Banca: CESPE / Cebraspe

Órgão: Secretaria de Estado da Educação de Alagoas

Cargo(s): Professor - Química

Ano: 2021

Matéria/Assunto: Química > Química Ambiental

Considere os seguintes exemplos de exercício e problema.


1. Exercício – Calcule a concentração, em mol/L, de íon cloro em uma solução formada a partir da dissolução de 2,0 g de NaCl em 1 L de água.

2. Problema – Qual é a concentração de íons cloro na água de torneira?


A próxima tabela ressalta aspectos que caracterizam um exercício e um problema.


Imagem questão


Considerando as diferenças destacadas no texto acerca de exercícios e problemas, julgue os próximos itens.
A formulação de problemas possibilita ao professor o uso de diferentes recursos, como reportagens de jornais ou revistas, visitas de estudos do meio, materiais de divulgação científica, propagandas etc.

Questão: 8 de 12

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Banca: CESPE / Cebraspe

Órgão: Secretaria de Estado da Educação de Alagoas

Cargo(s): Professor - Química

Ano: 2021

Matéria/Assunto: Química > Química Ambiental

Considere os seguintes exemplos de exercício e problema.


1. Exercício – Calcule a concentração, em mol/L, de íon cloro em uma solução formada a partir da dissolução de 2,0 g de NaCl em 1 L de água.

2. Problema – Qual é a concentração de íons cloro na água de torneira?


A próxima tabela ressalta aspectos que caracterizam um exercício e um problema.


Imagem questão


Considerando as diferenças destacadas no texto acerca de exercícios e problemas, julgue os próximos itens.
Adotar situações-problemas nas avaliações possibilita aos alunos desenvolverem certas habilidades como aplicar estratégias, elaborar, avaliar e testar hipóteses para resolução, articulando, além dos conteúdos conceituais, os procedimentais.

Questão: 9 de 12

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Banca: CESPE / Cebraspe

Órgão: Secretaria de Estado da Educação de Alagoas

Cargo(s): Professor - Química

Ano: 2021

Matéria/Assunto: Química > Química Ambiental

A experimentação, no ensino de química, constitui uma estratégia pedagógica que pode auxiliar efetivamente na construção de conceitos, a depender da metodologia adotada. Acerca da função da atividade experimental no ensino de química e das diferentes formas de condução da experimentação, julgue os itens seguintes.
Uma forma de contribuir para o desenvolvimento da responsabilidade socioambiental dos estudantes é colocá-los para tratar e dispor, de forma adequada e segura, os resíduos gerados durante a realização de atividades experimentais.

Questão: 10 de 12

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Banca: CESPE / Cebraspe

Órgão: Secretaria de Estado da Educação de Alagoas

Cargo(s): Professor - Química

Ano: 2021

Matéria/Assunto: Química > Química Ambiental

A experimentação, no ensino de química, constitui uma estratégia pedagógica que pode auxiliar efetivamente na construção de conceitos, a depender da metodologia adotada. Acerca da função da atividade experimental no ensino de química e das diferentes formas de condução da experimentação, julgue os itens seguintes.
Uma atividade experimental orientada pelo problema “Por que não devemos aproveitar óleo usado para fritura?” é considerada adequada para o ensino por investigação, metodologia em que os alunos são colocados em situação de realizar pequenas pesquisas, problematizadas pelo professor.