Questões de Educação - Currículo e construção do conhecimento - 2023

identidades e cultura dominante

currículo emancipatório e processo ativo de ensino

lugar histórico e percepções pré-moldadas

participação e doutrinação

meio ambiente e currículo tecnicista

A base nacional comum e a parte diversificada do currículo do Ensino Fundamental possibilitam o desenvolvimento das áreas de interesse dos alunos.

Os conhecimentos que estruturam a parte diversificada do currículo independem da região das escolas e asseguram a característica comum das orientações nacionais.

Os conteúdos curriculares que compõem a parte diversificada serão definidos pelos gestores escolares com vistas para formação no mundo do trabalho.

A base nacional comum e a parte diversificada do currículo do Ensino Fundamental constituem um todo integrado e não podem ser consideradas como dois blocos distintos.

um período de indefinição, situado entre a infância e os desafios da vida adulta.

um tempo determinante, em que já se é um sujeito de características definidas e fechadas.

um momento dinâmico, no qual as decisões presentes projetam um horizonte futuro.

um estágio de heteronomia, em que o indivíduo ainda não tem capacidade de decisão.

A perspectiva transversal pressupõe uma transformação da prática pedagógica tradicional, pois amplia a atuação dos professores para além das atividades pedagogicamente formalizadas em cada disciplina.

A abordagem transversal permeia necessariamente toda a prática educativa que abarca relações entre os alunos, entre professores e alunos e entre diferentes membros da comunidade escolar.

Diferentemente da transversalidade, a interdisciplinaridade não pressupõe um eixo integrador, que pode ser o objeto de conhecimento, um projeto de investigação, um plano de intervenção.

Na perspectiva escolar, a interdisciplinaridade não tem a pretensão de criar novas disciplinas ou saberes, mas de utilizar os conhecimentos de várias disciplinas para resolver um problema.

A interdisciplinaridade deve ir além da mera justaposição de disciplinas e, ao mesmo tempo, evitar a diluição delas em generalidades.

real.

oculto.

formal.

imaterial.

procedimental.