Questões de LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) - 2023

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Questão: 36 de 78

509687

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Banca: FGV

Órgão: SME/SP

Cargo(s): Professor - Libras | Ensino Fundamental II e Médio

Ano: 2023

Matéria/Assunto: LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) > Lei nº 10.436 de 2002 - Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)

O item a ser negado sofre alteração em um dos parâmetros, principalmente do Movimento, ocasionando o aparecimento de um item de estrutura diferente.

A negação de forma marcada pela expressão facial incorporada ao sinal sem alteração de nenhum dos parâmetros.

O item a ser negado sofre alteração na Locação, como um dos parâmetros dominantes na execução do sinal.

A negação de forma marcada pelo parâmetro da orientação (para cima e para baixo) incorporado ao sinal sem alteração da expressão facial.

O item a ser negado sofre alteração em um dos parâmetros, principalmente da configuração de mão, ocasionando o aparecimento de um item de estrutura diferente.

Questão: 37 de 78

509688

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Banca: FGV

Órgão: SME/SP

Cargo(s): Professor - Libras | Ensino Fundamental II e Médio

Ano: 2023

Matéria/Assunto: LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) > Lei nº 10.436 de 2002 - Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)

Flexão de número.

Marcação de aspecto distributivo.

Função dêitica.

Marcação de reciprocidade.

Flexões de aspecto temporal.

Questão: 38 de 78

509689

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Banca: FGV

Órgão: SME/SP

Cargo(s): Professor - Libras | Ensino Fundamental II e Médio

Ano: 2023

Matéria/Assunto: LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) > Lei nº 10.436 de 2002 - Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)

Partir do interesse do corpo docente da escola, de suas experiências e de suas competências como uma das condições relacionadas a uma verdadeira aprendizagem.

Sempre corrigir o aluno, constantemente, em suas produções errôneas ou incompletas, produzindo extensões que podem ser de natureza gramatical ou semântica.

Evitar a ampliação do uso da linguagem, buscando usar a imaginação, falando sobre o seu passado e sobre seu futuro.

Utilizar vários tipos de representações visuais, tais como desenhos, gráficos, imagens, entre outros, que apoiem o tema que está sendo desenvolvido com os alunos.

Devido à dificuldade de linguagem dos alunos, é necessário que se criem contextos para que se sintam inseguros em situações de discussão oral e de leitura escrita.

Questão: 39 de 78

504137

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Banca: CESPE / Cebraspe

Órgão: SEDUC/PE

Cargo(s): Professor - Libras

Ano: 2023

Matéria/Assunto: LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) > Lei nº 10.436 de 2002 - Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)

À luz da Lei n.º 10.436/2002 e do Decreto n.º 5.626/2005, julgue o seguinte item.
No Brasil, considera-se pessoa surda aquela que possui perda auditiva e relaciona-se com o mundo por meio de suas experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais (LIBRAS).

Questão: 40 de 78

504138

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Banca: CESPE / Cebraspe

Órgão: SEDUC/PE

Cargo(s): Professor - Libras

Ano: 2023

Matéria/Assunto: LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) > Lei nº 10.436 de 2002 - Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)

À luz da Lei n.º 10.436/2002 e do Decreto n.º 5.626/2005, julgue o seguinte item.
Com a sanção do Decreto n.º 5.626/2005, a língua brasileira de sinais (LIBRAS) passou a ser reconhecida formalmente como linguagem da comunidade surda no Brasil.