Questões de Concurso para Agente de Apoio - Desenvolvimento Escolar Especial

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Questão: 41 de 50

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Banca: FGV

Órgão: Secretaria de Estado de Educação de Pernambuco

Cargo(s): Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial

Ano: 2015

Matéria/Assunto: Português > Compreensão e interpretação de textos

O “hmmm” inicial indica dúvida e hesitação.

A designação de “bicha” dada ao caixa mostra distanciamento.

As aspas em “código de barras” indicam ironia.

Os erros gramaticais mostram pouca cultura.

O advérbio “agora” mostra continuidade na operação.

Questão: 42 de 50

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Banca: FGV

Órgão: Secretaria de Estado de Educação de Pernambuco

Cargo(s): Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial

Ano: 2015

Matéria/Assunto: Português > Compreensão e interpretação de textos

A alteração da visão social.

A inclusão escolar.

O acatamento à legislação vigente.

O aumento de verbas para programas sociais.

O uso de novas tecnologias.

Questão: 43 de 50

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Banca: FGV

Órgão: Secretaria de Estado de Educação de Pernambuco

Cargo(s): Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial

Ano: 2015

Matéria/Assunto: Português > Compreensão e interpretação de textos

todos os integrantes da sociedade brasileira lutam pela inclusão social.

o Brasil ainda não atingiu o patamar de ser socialmente justo, quanto à inclusão.

a luta pela inclusão social não vai encontrar resistência por parte das autoridades.

todos os membros sociais devem tornar a inclusão uma realidade atual.

o Brasil já obteve notável progresso quanto à inclusão social.

Questão: 44 de 50

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Banca: FGV

Órgão: Secretaria de Estado de Educação de Pernambuco

Cargo(s): Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial

Ano: 2015

Matéria/Assunto: Português > Compreensão e interpretação de textos

um termo geral seguido de características específicas.

uma expressão acompanhada de explicações.

um vocábulo abstrato que precede ideias concretas.

uma ação que inicia uma sequência cronológica.

uma característica distintiva que é explicada a seguir.

Questão: 45 de 50

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Banca: FGV

Órgão: Secretaria de Estado de Educação de Pernambuco

Cargo(s): Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial

Ano: 2015

Matéria/Assunto: Português > Compreensão e interpretação de textos

separar os alunos segundo suas deficiências específicas.

organizar turmas homogêneas em termos de deficiências.

preparar atividades especiais para cada grupo de alunos.

juntar todos os alunos, independentemente de suas deficiências.

colocar somente um aluno deficiente em cada grupo de alunos não deficientes.