Questões de Concurso para Analista em Gestão Municipal - Ciências Contábeis

os ingressos de disponibilidades de recursos foram precedidos de registro do reconhecimento do direito ou constituem obrigações correspondentes, como é o caso das operações de crédito.

os ingressos de disponibilidade de recursos não foram precedidos de registro de reconhecimento do direito e não constituem obrigações correspondentes.

os registros contábeis relativos às entradas de ativos e passivos foram precedidos de registro do reconhecimento do direito ou constituem obrigações correspondentes.

os registros contábeis relativos às entradas de ativos e passivos não foram precedidos de registro do reconhecimento do direito ou constituem obrigações correspondentes, inclusive quanto aos empenhos.

os registros contábeis relativos às receitas orçamentárias foram precedidos de registro do reconhecimento do direito a receber.

do reconhecimento das vantagens do mundo moderno, para as quais o tempo tem sido mais escasso para que as pessoas possam desfrutá-las plenamente.

da exaltação ao mundo moderno que, apesar de tirar uma fatia de tempo considerável das pessoas, traz a elas uma série de comodidades e facilidades.

da ambiguidade das ações humanas na modernidade que reportam as pessoas a uma vida de solidão, deixando de interagir com os seus semelhantes.

da crítica às situações cotidianas que, além de mostrarem a efemeridade do tempo, reforçam a ideia de que ele pode ser mal utilizado muitas vezes.

do empenho das pessoas em potencializarem o uso do tempo de forma mais produtiva, embora surjam situações em que ele é, eventualmente, desperdiçado.

a utilização de uma mesma ferramenta para resolver diferentes problemas, garantindo uma redução de processos e metodologias.

a replicação de experiências de êxito, de tal forma que o sucesso em ações anteriores se repita com perfeição e rapidez.

as mudanças no ecossistema em que esta se constitui, abandonando as práticas educativas tradicionais, dando espaço ao moderno.

o reconhecimento da tradição escolar e seus valores, de tal forma que as mudanças sejam sutis e não criem impactos negativos.

o conhecimento da comunidade onde a instituição está inserida, para que seja possível identificar suas necessidades e atendê-las.

os empreendimentos educativos podem realizar-se em organizações não educativas, nas quais não se produz cultura.

as práticas inovadoras podem ser vistas no cenário educacional internacional, mas ainda não chegaram ao Brasil.

as mudanças no sistema educacional implicam revisar as estruturas, os processos e as metodologias nas organizações educativas.

a criação de produtos que atendam a demandas específicas de uma comunidade não pode ser vista realmente como inovação.

os maiores benefícios de uma transformação educacional decorrem de estudos estratégicos alheios aos interesses de uma comunidade.

Há muitos outros exemplos, não entre as escolas, mas entre empreendimentos educativos de outra natureza.

Há muitos outros exemplos, entre as escolas e entre empreendimentos educativos de outra natureza.

Há muitos outros exemplos, entre as escolas, apesar de empreendimentos educativos de outra natureza.

Há muitos outros exemplos, entre as escolas ou entre empreendimentos educativos de outra natureza.

Há muitos outros exemplos, entre as escolas, ainda que entre empreendimentos educativos de outra natureza.