Questões de AOCP - Educação - Professor - Educação Especial

a teorias e práticas preestabelecidas, de forma a construir sua própria maneira de observar o problema.

à prática que deve ser valorizada, visto que o conhecimento advém dessa dimensão.

a sua formação continuada como uma contínua e dinâmica construção do conhecimento profissional, concebendo as contribuições teóricas como subsídios que possibilitem a reflexão e a orientação da prática.

ao domínio de técnicas baseadas em concepções pedagógicas.

Marco Referencial, Marco Político-Filosófico e Marco Operativo.

Marco Situacional, Marco Político-Filosófico e Marco Operativo.

Marco Diagnóstico, Marco Cultural e Marco Operativo.

Marco Diagnóstico, Marco Político-Filosófico e Marco Avaliativo.

O da provisoriedade e o da sequencialidade.

O da sequencialidade; o da permanência e o da finitude.

O de investigação; o da sequencialidade e o da complementaridade.

O de investigação precoce; o de provisoriedade e o da complementaridade.

ser uma agência educacional de controle – dos comportamentos que pretende instalar e manter.

ser um lugar onde se realiza a educação, que se restringe a um processo de transmissão de informações.

estabelecer clima de aprendizagem, compromisso e liberdade para aprender.

ser um local no qual seja possível o crescimento mútuo de professores e alunos.

deve perpetuar a ordem estabelecida e a reprodução do conhecimento.

tem a cultura representada pelos usos e costumes dominantes, pelos comportamentos reforçados na medida em que servem ao poder.

deve caminhar no sentido da democracia, que não é um produto final, mas uma tentativa constante de conciliação.

tem como objetivo tornar os seres humanos felizes, em valores baseados no “ser” e não no “ter”.