 foi adotado por Valentin Haüy depois da tragédia.

 começou a dar aulas quando atingiu a maioridade.

A questão tem o objetivo de avaliar a compreensão do texto. A) Alternativa incorreta. Braille tinha interesse pelo trabalho do pai.B) Alternativa correta. Braille ganhou uma bolsa de estudos no Instituto Nacional para Jovens Cegos, em Paris, um colégio interno fundado por Valentin Hauy.C) Alternativa incorreta. Braille brincava na selaria do pai.D) Alternativa incorreta. Braille não foi adotado após se tornar cego.E) Alternativa incorreta. Braille, aos 17 anos, ainda estudante, começou a dar aulas.

A questão tem o objetivo de avaliar a compreensão do texto. A) Alternativa incorreta. Braille tinha interesse pelo trabalho do pai.B) Alternativa correta. Braille ganhou uma bolsa de estudos no Instituto Nacional para Jovens Cegos, em Paris, um colégio interno fundado por Valentin Haüy.C) Alternativa incorreta. Braille brincava na selaria do pai.D) Alternativa incorreta. Braille não foi adotado após se tornar cego.E) Alternativa incorreta. Braille, aos 17 anos, ainda estudante, começou a dar aulas.


1    Ler no escuro. Quem já tentou sabe que é impossível. Mas foi exatamente a isso que um francês chamado Louis Braille dedicou a vida. Nascido em Coupvray, uma pequena aldeia nos arredores de Paris, em 1809, desde cedo ele mostrou muito interesse pelo trabalho do pai. Seus olhos azuis brilhavam da admiração de vê-lo cortar, com extrema perícia, selas e arreios. Pouco depois de completar 3 anos, o menino começou a brincar na selaria do pai, cortando pequenas tiras de couro. Uma tarde, uma sovela, instrumento usado para perfurar o couro, escapou-lhe da mão e atingiu o seu olho esquerdo. O resultado foi uma infecção que, seis meses depois, afetaria também o olho direito. Aos 5 anos, o garoto estava completamente cego.

2    A tragédia não o impediu, porém, de frequentar a escola por dois anos e de se tornar ainda um aluno brilhante. Por essa razão, ele ganhou uma bolsa de estudos no Instituto Nacional para Jovens Cegos, em Paris, um colégio interno fundado por Valentin Haüy (1745-1822). Além do currículo normal, Haüy introduzira um sistema especial de alfabetização, no qual letras de forma impressas em relevo, em papelão, eram reconhecidas pelos contornos. Desde o início do curso, Braille destacou-se como o melhor aluno da turma e logo começou a ajudar os colegas. Em 1821, aos 12 anos, conheceu um método inventado pouco antes por Charles Barbier de La Serre, oficial do Exército francês.

3    O método Barbier, também chamado escrita noturna, era um código de pontos e traços em relevo impressos também em papelão. Destinava-se a enviar ordens cifradas a sentinelas em postos avançados. Estes decodificariam a mensagem até no escuro. Mas, como a ideia não pegou na tropa, Barbier adaptou o método para a leitura de cegos, com o nome de grafia sonora. O sistema permitia a comunicação entre os cegos, pois com ele era possível escrever, algo que o método de Haüy não possibilitava. O de Barbier era fonético: registrava sons e não letras. Dessa forma, as palavras não podiam ser soletradas. Além disso, o fato de um grande número de sinais ser usado para uma única palavra tornava o sistema muito complicado. Apesar dos inconvenientes, foi adotado como método auxiliar por Haüy.

4    Pesquisando a fundo a grafia sonora, Braille percebeu suas limitações e pôs-se a aperfeiçoá-la. Em 1824, seu método estava pronto. Primeiro, eliminou os traços, para evitar erros de leitura: em seguida, criou uma célula de seis pontos, divididos em duas colunas de três pontos cada, que podem ser combinados de 63 maneiras diferentes. A posição dos pontos na célula está ao lado.

5    Em 1826, aos 17 anos, ainda estudante, Braille começou a dar aulas. Embora seu método fizesse sucesso entre os alunos, não podia ensiná-lo na sala de aula, pois ainda não era reconhecido oficialmente. Por isso, Braille dava aulas do revolucionário sistema escondido no quarto, que logo se transformou numa segunda sala de aula.

6    O braile é lido passando-se a ponta dos dedos sobre os sinais de relevo. Normalmente se usa a mão direita com um ou mais dedos, conforme a habilidade do leitor, enquanto a mão esquerda procura o início da outra linha. Aplica-se a qualquer língua, sem exceção, e também à estenografia, à música – Braille, por sinal, era ainda exímio pianista – e às notações científicas em geral. A escrita é feita mediante o uso da reglete, também idealizada por Braille: trata-se de uma régua especial, de duas linhas, com uma série de janelas de seis furos cada, correspondentes às células braile.

7    Louis Braille morreu de tuberculose em 1852, com apenas 43 anos. Temia que seu método desaparecesse com ele, mas, finalmente, em 1854 foi oficializado pelo governo francês. No ano seguinte, foi apresentado ao mundo, na Exposição Internacional de Paris, por ordem do imperador Napoleão III (1808- 1873), que programou ainda uma série de concertos de piano com ex-alunos de Braille. O sucesso foi imediato, e o sistema se espalhou pelo mundo. Em 1952, o governo francês transferiu os restos mortais de Braille para o Panthéon, em Paris, onde estão sepultados os heróis nacionais.


A questão tem o objetivo de avaliar a compreensão do texto. A) Alternativa incorreta. O método Hauy não possibilitava a escrita.B) Alternativa correta. O método Hauy possibilitava a impressão em relevo.C) Alternativa incorreta. O método Barbier apresentava pontos e traços.D) Alternativa incorreta. O método Barbier era fonético. O método Hauy não impossibilitava soletrar.E) Alternativa incorreta. O método Barbier era conhecido como grafia sonora.

A questão tem o objetivo de avaliar a compreensão do texto. A) Alternativa incorreta. O método Haüy não possibilitava a escrita.B) Alternativa correta. O método Haüy possibilitava a impressão em relevo.C) Alternativa incorreta. O método Barbier apresentava pontos e traços.D) Alternativa incorreta. O método Barbier era fonético. O método Haüy não impossibilitava soletrar.E) Alternativa incorreta. O método Barbier era conhecido como grafia sonora.

 “A meta é transformar uma realidade, promover o bem-estar da sociedade e agregar valor com cunho social”. (parágrafo 1) 

 “os empreendimentos sociais analisam seu desempenho a partir do impacto social gerado por sua atuação”. (parágrafo 2) 

 “ser inovadora; realizável; autossustentável; contar com a participação de diversos segmentos da sociedade”. (parágrafo 4) 

 “Quem tem interesse de atuar nessa área precisa trabalhar em grupo e formar parcerias”. (parágrafo 5) 

 “o profissional precisa ter flexibilidade e vontade de explorar, pois é possível que ele acabe exercendo um papel que não seja necessariamente na sua área de formação”. (parágrafo 6)

A questão compreende assuntos que dizem respeito a uma adequada interpretação que se possa extrair do texto. Com base nisso, passemos às alternativas:Em "a": Certo &nbsp;–&nbsp;Com base no que diz o primeiro parágrafo do texto, conseguimos identificar claramente o objetivo do "empreendedorismo social": "a meta é transformar uma realidade, promover o bem-estar da sociedade e agregar valor com cunho social". Por isso, temos aqui o objetivo central do "empreendedorismo social", visto que "meta" e "objetivo" são termos sinônimos entre si. Em "b": Errado&nbsp;–&nbsp;Nesse trecho, está a forma por meio da qual os empreendimentos sociais analisam o desempenho a partir do impacto social. Não diz respeito, portanto, ao objetivo central desse tipo de empreendedorismo. Em "c": Errado&nbsp;–&nbsp;Nesse caso, conforme diz o próprio parágrafo, refere-se às características da iniciativa relativa ao empreendedorismo social; não se refere, portanto, ao seu objetivo, à sua meta. Em "d": Errado&nbsp;–&nbsp;Nesse caso, refere-se, portanto, ao perfil de quem deseja trabalhar com empreendedorismo social. Em "e": Errado&nbsp;–&nbsp;Aqui também se refere ao perfil esperado do profissional, sobretudo quando diante de adversidades. Resposta: Letra A.

1   Ainda que não exista uma concepção única sobre o empreendedorismo social, de forma geral, o conceito está relacionado ao ato de empreender ou inovar com o objetivo de alavancar causas sociais e ambientais. A meta é transformar uma realidade, promover o bem-estar da sociedade e agregar valor com cunho social.

2   Um empreendedor social produz bens e serviços que irão impactar positivamente a comunidade em que ele está inserido e solucionar algum problema ou necessidade daquele grupo. Apesar de poder ter retorno financeiro, os empreendimentos sociais analisam seu desempenho a partir do impacto social gerado por sua atuação.

3   Vale ressaltar que, apesar de apresentarem muitas similaridades, empreendedorismo social e negócio social não são sinônimos. O empreendedorismo social cria valor por meio da inovação, que gera uma transformação social. O foco não é o retorno financeiro, mas a resolução de problemas sociais e o impacto positivo. Enquanto isso, os negócios sociais seguem a lógica tradicional do mercado, porém com a ambição de gerar valor social.

4   Cinco características também são essenciais para a iniciativa: ser inovadora; realizável; autossustentável; contar com a participação de diversos segmentos da sociedade, incluindo as pessoas impactadas; e promover impacto social com resultados mensuráveis.

5   Quem tem interesse de atuar nessa área precisa trabalhar em grupo e formar parcerias, saber lidar bem com as pessoas e buscar formas de trazer resultados de impacto social.

6   Além disso, o profissional precisa ter flexibilidade e vontade de explorar, pois é possível que ele acabe exercendo um papel que não seja necessariamente na sua área de formação, ou que sua atuação se transforme rapidamente, por conta do dinamismo e das necessidades do negócio.


 criar profissionais especializados na sua área de atuação.

 excluir do processo a parcela mais carente da população.

 seguir a lógica tradicional do mercado de ações.

 ter como objetivo produzir retorno financeiro.

 transformar a sociedade por meio da inovação.

A questão compreende assuntos relacionados a uma adequada interpretação que se possa extrair do texto. Com base nisso, passemos às alternativas:Em "a": Errado &nbsp;–&nbsp;Esse não é o foco do empreendedorismo social, pois esse tipo de empreendedorismo busca uma transformação social, e não está voltado, portanto, à formação de profissionais especializados na sua área de atuação, como o faz a educação. Em "b": Errado&nbsp;–&nbsp;Pelo contrário: o empreendedorismo social busca incluir no processo a parcela mais carente da população. Em "c": Errado&nbsp;–&nbsp;É o inverso: o negócio social que busca seguir a lógica tradicional do mercado de ações. Em "d": Errado&nbsp;–&nbsp;Aqui também temos o contrário: o negócio social é que tem por objetivo produzir retorno financeiro. Em "e": Certo&nbsp;–&nbsp;Conforme diz o texto: "o empreendedorismo social cria valor por meio da inovação, que gera uma transformação social". Portanto, o empreendedorismo social se diferencia do negócio social exatamente por isto: o primeiro busca transformar a sociedade. Resposta: Letra E.

Questões de CESGRANRIO - Português - Compreensão e interpretação de textos - Banco do Brasil - 2023