A questão compreende assuntos relacionados à acentuação gráfica. Com base nisso, passemos às alternativas:Em "a": Certo – O acento em "pôr" classifica-se como acento diferencial, para distingui-lo da preposição "por". Em "b": Errado – O acento em "ilhéu" não se classifica como acento diferencial; a palavra é acentuada por se tratar de uma oxítona com ditongo aberto. Em "c": Errado – "Sábio" é acentuada porque todas as proparoxítonas são acentuadas em língua portuguesa. Em "d": Errado – "Também" é acentuada por se tratar de uma oxítona terminada em ditongo nasal. Em "e": Errado – "Lâmpada" é uma proparoxítona e, em língua portuguesa, todas as proparoxítonas são acentuadas. Resposta: Letra A.

Eu, na rua, com pressa, e o menino segurou no 
meu braço, falou qualquer coisa que não entendi. Fui 
logo dizendo que não tinha, certa de que ele estava 
pedindo dinheiro. Não estava. Queria saber a hora.
Talvez não fosse um Menino De Família, mas 
também não era um Menino De Rua. É assim que a 
gente divide. Menino De Família é aquele bem-vesti-
do com tênis da moda e camiseta de marca, que usa 
relógio e a mãe dá outro se o dele for roubado por 
um Menino De Rua. Menino De Rua é aquele que 
quando a gente passa perto segura a bolsa com força 
porque pensa que ele é pivete, trombadinha, ladrão.
Ouvindo essas expressões tem-se a impressão 
de que as coisas se passam muito naturalmente, 
uns nascendo De Família, outros nascendo De Rua. 
Como se a rua, e não uma família, não um pai e uma 
mãe, ou mesmo apenas uma mãe os tivesse gerado, 
sendo eles filhos diretos dos paralelepípedos e das 
calçadas, diferentes, portanto, das outras crianças, 
e excluídos das preocupações que temos com elas. 
É por isso, talvez, que, se vemos uma criança bem-
-vestida chorando sozinha num shopping center  ou 
num supermercado, logo nos acercamos protetores, 
perguntando se está perdida, ou precisando de al-
guma coisa. Mas, se vemos uma criança maltrapilha 
chorando num sinal com uma caixa de chicletes na 
mão, engrenamos a primeira no carro e nos afasta-
mos pensando vagamente no seu abandono.
Na verdade, não existem meninos DE rua. Exis-
tem meninos NA rua. E toda vez que um menino está 
NA rua é porque alguém o botou lá. Os meninos não 
vão sozinhos aos lugares. Assim como são postos 
no mundo, durante muitos anos também são postos 
onde quer que estejam. Resta ver quem os põe na 
rua. E por quê.
[...]
Quem leva nossas crianças ao abandono? 
Quando dizemos “crianças abandonadas”, subenten-
demos que foram abandonadas pela família, pelos 
pais. E, embora penalizados, circunscrevemos o pro-
blema ao âmbito familiar, de uma família gigantesca 
e generalizada, à qual não pertencemos e com a qual 
não queremos nos meter. Apaziguamos assim nossa 
consciência, enquanto tratamos, isso sim, de cuidar 
amorosamente de nossos próprios filhos, aqueles 
que “nos pertencem”.
Mas, embora uma criança possa ser abandona-
da pelos pais, ou duas ou dez crianças possam ser 
abandonadas pela família, 7 milhões de crianças só 
podem ser abandonadas pela coletividade. Até re-
centemente, tínhamos o direito de atribuir esse aban-
dono ao governo, e responsabilizá-lo. Mas, em tem-
pos de Nova República * , quando queremos que os 
cidadãos sejam o governo, já não podemos apenas 
passar adiante a responsabilidade.

* Nova República : termo usado à época em que a crônica foi escrita 
(1986) para designar o Brasil no período após o fim do regime militar.


Para ser um inventor, basta enxergar os proble-
mas como matéria-prima para a criatividade e apos-
tar nas próprias ideias.

“No meio do caminho tinha uma pedra/ tinha uma 
pedra no meio do caminho.” O poeta Carlos Drum-
mond de Andrade criou um dos textos mais famosos 
da literatura brasileira ao buscar inspiração num obs-
táculo. De forma parecida, muita gente, famosa ou 
anônima, no decorrer da história, tem convertido suas 
dificuldades em criações.
Não é difícil perceber que, na origem de todos 
os objetos criados pelo homem, havia um problema. 
Foi de tanto machucar os pés ao caminhar descalço 
que algum remoto ancestral inventou o calçado, por 
exemplo. Cansado de beber água usando as próprias 
mãos, alguém concebeu o copo. E por aí vai.
Diante de uma pedra no caminho, pode-se la-
mentá-la ou tentar removê-la. A primeira opção é a 
mais fácil, mas não leva a nada. A segunda nos per-
mite não só dar um fim ao empecilho, mas também 
deixar uma contribuição para a humanidade. Foi esse 
rumo que o motorista de caminhão aposentado José 
Roberto Rodrigues, de 55 anos, escolheu.
Há 15 anos, em um acampamento, José viu um 
botijão de gás ir pelos ares. Impressionado com o 
acidente, pôs na cabeça que poderia fazer algo para 
evitá-lo. Anos depois, teve a ideia: se acondicionasse 
o botijão dentro de uma estrutura fechada e a conec-
tasse com a área externa da casa, o problema estaria 
resolvido. Afinal, a explosão só acontece se há acú-
mulo de gás dentro da cozinha. Estava concebida a 
cápsula antiexplosão. 
Para construir a engenhoca, ele pegou um balde 
grande de plástico, desses usados como lixeira, e fez 
dois furos: um para a mangueira do botijão e outro 
para permitir a conexão com o exterior da casa. Se 
o gás vazar, sai para o ambiente externo. “Fiz tudo 
sozinho”, orgulha-se José. 
Tempos depois, inspirado pelas filhas, que vol-
ta e meia deixavam a comida queimar, aperfeiçoou o 
invento. Adicionou-lhe um dispositivo capaz de con-
trolar o tempo pelo qual o fogão permanece aceso. 
Para isso, comprou um timer, aparelho encontrado 
em lojas de material elétrico, e o acoplou à válvula do 
botijão. Funciona como um relógio de corda: em quin-
ze minutos, quando completa a volta, o equipamento 
trava a saída de gás. Se o cozimento for demorado, é 
só reprogramar o dispositivo.(...)
A história de José mostra que não é preciso pós-
-doutorado para transformar problemas do dia a dia 
em solução. O necessário é ter autoconfiança, per-
sistência, motivação e capacidade de pensar por si 
próprio, como enumera a psicóloga Eunice Alencar, 
da Universidade Católica de Brasília. “Todos temos 
essas características. O que precisamos é saber cul-
tivá-las para despertar nossa capacidade de criação”, 
diz Eunice.(...)
A satisfação de ver a própria invenção ser usada 
por várias pessoas é algo que Beatriz Zorovich, de 
78 anos, conhece há muitas décadas. Um belo dia, 
quando estava na cozinha, ela percebeu que, se a 
bacia que usava para lavar o arroz tivesse furinhos, 
ficaria fácil escorrer os grãos. Com a ajuda do marido, 
o engenheiro Sólon Zorovich, construiu um protótipo 
em uma espécie de papel alumínio grosso.(...) Deu 
certo: lançado na Feira de Utilidades Domésticas de 
1962, o escorredor de arroz ganhou as cozinhas de 
todo o país. Beatriz não sabe calcular exatamente 
quanto ganhou com o produto. Mas lembra que os lu-
cros equivaliam ao seu salário de dentista. A patente 
expirou em 1978.(...)

“Há 15 dias, uma educadora no Recife” (L. 6-7).

“indagou a um grupo de estudantes quais os meios  de comunicação que eles conheciam. Nenhum citou  cartões-postais” (L. 7-9).

“Para se ter uma ideia de sua importância, basta lembrar um pouco da história” (L. 15-16).

“tornou-se uma mania que invadiu toda a cidade –  lembra o colecionador Liedo Maranhão” (L. 27-29).

“reduto da cultura popular do Recife, onde eram  encontrados em caixas de sapato” (L. 38-39).

Análise das Alternativas:

A) "Há 15 dias, uma educadora no Recife” (L. 6-7).
 
Esse trecho contém vírgula separando expressões temporais do resto da sentença. Substituindo a vírgula por ponto e vírgula alteraria a composição da frase, gerando uma separação muito forte onde não se justifica. Errado.
 

B) "indagou a um grupo de estudantes quais os meios de comunicação que eles conheciam. Nenhum citou cartões-postais” (L. 7-9).
 
Aqui, o ponto é usado para separar duas sentenças que estão muito relacionadas entre si: a pergunta feita e a resposta (ou a falta dela). A substituição por ponto e vírgula mantém o nexo e a ligação lógica, evidenciando que a resposta nenhuma (segunda sentença) é consequência direta da pergunta citada na primeira sentença.
 

C) "Para se ter uma ideia de sua importância, basta lembrar um pouco da história” (L. 15-16).
 
Aqui, a vírgula está correta e é necessária para separar a oração condicional do restante da frase, não havendo justificativa para substituição por ponto e vírgula, que indicaria proposições mais autônomas entre si.
 

D) "tornou-se uma mania que invadiu toda a cidade – lembra o colecionador Liedo Maranhão” (L. 27-29).
 
O travessão é usado para enfatizar a fala do colecionador, como uma forma de inserção narrativa. Substituir por ponto e vírgula enfraqueceria a conexão direta com a declaração anterior, não sendo uma modificação justificável.
 

E) "reduto da cultura popular do Recife, onde eram encontrados em caixas de sapato” (L. 38-39).
 
Este segmento contém uma vírgula que é utilizada para introduzir uma oração explicativa. A substituição por ponto e vírgula quebraria a relação direta que a oração "onde eram encontrados em caixas de sapato" tem com o seu antecedente "reduto da cultura popular do Recife".
 

Gabarito: Letra B

Mostra exibe cartões-postais de um tempo que não volta mais
Em tempos de redes sociais e da presença cada vez maior da internet no cotidiano, pouca gente se recorda de que nem sempre tudo foi assim tão rápido, instantâneo e impessoal. Se os adultos esquecem 
logo, crianças e adolescentes nem sabem como os avós de seus avós se comunicavam. Há 15 dias, uma educadora no Recife, Niedja Santos, indagou a um grupo de estudantes quais os meios de comunicação que eles conheciam. Nenhum citou cartões-postais.
Pois eles já foram tão importantes que eram usados para troca de mensagens de amor, de amizade, de votos de felicidades e de versos enamorados que hoje podem parecer cafonas, mas que, entre os sé-
culos XIX e XX, sugeriam apenas o sentimento movido a sonho e romantismo. Para se ter uma ideia de sua importância, basta lembrar um pouco da história: nasceram na Áustria, na segunda metade do século XIX, como um novo meio de correspondência. E a invenção de um professor de Economia chamado Emannuel Hermann fez tanto sucesso que, em apenas um ano, foram vendidos mais de dez milhões de unidades só no Império Austro-Húngaro. Depois, espalharam-se pelo mundo e eram aguardados com ansiedade.
– A moda dos cartões-postais, trazida da Europa, sobretudo da França, no início do século passado para o Recife de antigamente, tornou-se uma mania que invadiu toda a cidade – lembra o colecionador 
Liedo Maranhão, que passou meio século colecionando-os e reuniu mais de 600, 253 dos quais estão na exposição “Postaes: A correspondência afetiva na Coleção Liedo Maranhão”, no Centro Cultural dos 
Correios, na capital pernambucana.
O pesquisador, residente em Pernambuco, começou a se interessar pelo assunto vendo, ainda jovem, os postais que eram trocados na sua própria família. Depois, passou a comprá-los no Mercado São 
José, reduto da cultura popular do Recife, onde eram encontrados em caixas de sapato ou pendurados em cordões para chamar a atenção dos visitantes. Boa parte da coleção vem daí. [...]
– Acho que seu impacto é justamente o de trazer para o mundo contemporâneo o glamour e o romantismo de um meio de comunicação tão usual no passado – afirma o curador Gustavo Maia. 
– O que mais chama a atenção é o sentimento romântico como conceito, que pode ser percebido na delicadeza perdida de uma forma de comunicação que hoje está em desuso – reforça Bartira Ferraz, outra curadora da mostra. [...]

Por mais estranho que possa parecer, a retirada do acento agudo do substantivo “árvore” faz com que esse nome corresponda à forma de primeira ou terceira pessoa do singular no presente do subjuntivo do verbo “arvorar”: que eu/ele/ela/você arvore.

“Só existem dois dias em que nada pode ser 
feito: um se chama ontem e o outro amanhã” - Dalai 
Lama. Início de ano é sempre a mesma coisa: “Este 
ano vou emagrecer”, “Este ano vou arranjar um bom 
trabalho”, “Este ano vou achar o amor da minha vida”, 
este ano, este ano... e por aí vai. Vale tudo (ou quase 
tudo): roupa branca, pular sete ondas, comer lentilha, 
se consultar com cartomantes, tarólogos, astrólogos 
que podem até nos dar uma previsão. Contudo, mais 
que prever o futuro é preciso concebê-lo! Conceber 
o futuro é somar novos esforços àqueles já feitos 
anteriormente em busca de um objetivo muito bem 
definido e planejado, sem esquecer que esse futuro 
que concebemos deve estar sempre em congruência 
com nosso eu. São muitas as promessas que fazemos 
com o raiar de um novo ano.
 A sensação que se tem é a de que ganhamos 
um caderno novinho em folha, com páginas em branco 
nas quais escreveremos uma nova história. Mas muitos 
esquecem que para fazer uma vida nova é preciso não 
apenas de um novo ano, mas sim de um conjunto de 
ações que, em minha opinião, podem ser resumidas em 
três: visão, autoconhecimento e autodesenvolvimento. 
Assim, acredito que o primeiro passo na construção de 
uma vida nova começa pela definição de uma visão: 
o que você quer da vida? Tem gente que vive apenas 
fazendo o que a vida quer, usando o velho lema do 
Zeca Pagodinho “deixa a vida me levar”. Prefiro ficar 
com o Jota Quest que diz: “a gente leva da vida a vida 
que a gente leva”.
 A visão pessoal tem o poder de dar sentido às 
coisas, muitas vezes aparentemente insignificantes. 
Ela responde aos porquês. Por que quero emagrecer? 
Por que quero conseguir um trabalho novo? Por que 
estou fazendo isso ou aquilo? Ela nos guia e nos 
mantém no caminho, afinal para quem não sabe 
aonde vai qualquer caminho serve. O Amir Klink tem 
uma frase brilhante que diz: “É muito triste passar a 
vida inteira cumprindo as suas obrigações sem nunca 
ter construído algo de fato”. Primeiro passo concluído, 
você sabe o que quer da vida. Agora é preciso saber 
o que é necessário para concretizar essa visão, para 
transformá-la em ação.
 O segundo degrau dessa escada é saber quem 
você é. “Conhece-te a ti mesmo”, como diria Sócrates, 
é fundamental. Literalmente, é preciso se olhar no 
espelho. Fazemos isso o tempo todo com os outros, 
observando seus comportamentos, suas ações e até 
seus aspectos físicos. Mas, quanto tempo das nossas 
vidas nos dedicamos à auto-observação? Olhar para 
si mesmo às vezes é duro: descobrimos coisas que 
nem sempre nos agradam, mas só assim é possível 
corrigi-las.
 Tendo um objetivo claro e se conhecendo fica 
muito mais fácil definir quais “armas” usar. É como 
viajar: a depender do destino você arruma sua mala. 
Se você for para o Alasca e não tiver roupas de frio terá 
que comprar ou pedir emprestado. O passo seguinte 
é se desenvolver. Ou seja, eu sei pra onde quero ir, 
conheço minhas forças e fraquezas, o que preciso 
aprimorar e/ou adquirir para chegar lá? Conhecimento, 
comportamento e atitudes.
 Uma avaliação 360º tornará possível identificar 
em quais aspectos precisaremos “caprichar” mais. É 
necessário armar-se competências, lembrando que 
o sucesso de ontem não nos garante o sucesso de 
amanhã. Somando essas três ações e dedicando-se a 
elas está feito o caminho. Daí é fazer um acordo consigo 
mesmo e segui-lo à risca. Mais do que estabelecer 
metas, é preciso planejar, buscar novas oportunidades, 
ter iniciativa, adquirir as informações necessárias, dar 
o melhor de si, comprometer-se com suas escolhas, 
cultivar sua rede de contatos, ter autoconfiança, correr 
riscos sempre calculados e persistir.
 Algumas pessoas tentam, fazem de tudo, 
mas não conseguem. Para esses deixo uma frase do 
Bernardinho, técnico da seleção brasileira masculina 
de vôlei: “Podemos até não vencer o campeonato, 
mas precisamos deixar a quadra com a certeza de que 
fizemos o melhor que pudemos”. Outras ganham fôlego 
no início, mas acabam desistindo. Esses são aqueles 
que esperam pelos próximos anos, para começar 
tudo novo de novo. E há ainda aqueles que vão até 
o final, caem, levantam a poeira e dão volta por cima. 
Mas é assim que a vida segue. Mensagem final? Não. 
Mensagem inicial (aqui vai ela): “Pedras no caminho? 
Guarde todas! Um dia construirá um castelo”.

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