Para responder corretamente a essa questão de compreensão textual, é fundamental localizar no texto a informação acerca das causas dos altos níveis do efeito estufa. A habilidade exigida é a identificação de uma ideia explícita apresentada pelo autor, aspecto frequente em provas da banca CESGRANRIO.

No primeiro parágrafo do texto, observa-se a explicação de que o efeito estufa é um fenômeno natural responsável pela manutenção da temperatura na Terra. Todavia, o texto ressalta que, “devido ao aumento da poluição, das queimadas e do desmatamento, o efeito estufa está ocorrendo em níveis muito acima do ideal.” Portanto, o desmatamento é apontado explicitamente como uma das causas do agravamento do efeito estufa.

Análise das alternativas:
<ul style="margin-bottom: 1.5em;">
<li>A) alagamento das cidades - Incorreta. O alagamento é consequência dos problemas climáticos e urbanos, não causa do efeito estufa.</li>
<li>B) aumento das chuvas - Incorreta. O aumento das chuvas é apresentado no texto como um dos efeitos das mudanças climáticas, não como causa do efeito estufa.</li>
<li>C) desmatamento das florestas - Correta. O texto diz explicitamente que o desmatamento contribui para o aumento do efeito estufa.</li>
<li>D) entupimento de bueiros - Incorreta. O entupimento de bueiros pode causar alagamentos em áreas urbanas, mas não tem relação direta com o efeito estufa.</li>
<li>E) esvaziamento dos rios - Incorreta. O texto não faz menção ao esvaziamento dos rios como causa para os altos níveis do efeito estufa.</li>
</ul>

O importante aqui é que o examinando consiga perceber a diferença entre causas e consequências, habilidade essencial para compreender textos dissertativos-explicativos, como esse apresentado.

Alternativa Correta:
A alternativa que corresponde fielmente ao exposto no texto é a letra C, pois o “desmatamento das florestas” aparece como uma das causas do aumento do efeito estufa.

Gabarito: Letra C

1 Atualmente, muito se ouve falar acerca de aquecimento 
 global. O aquecimento global é, em resumo, o aumento da 
 temperatura média do planeta que se dá por meio do efeito 
 estufa. Esse é um fenômeno natural responsável pela 
 manutenção da temperatura na Terra, porém, devido ao aumento 
 da poluição, das queimadas e do desmatamento, o efeito estufa 
 está ocorrendo em níveis muito acima do ideal.
2 Em razão dos altos níveis do efeito estufa, o aquecimento 
 global se intensifica, causando o derretimento de calotas polares 
 (regiões cobertas por gelo, localizadas nas duas extremidades 
 da Terra), aumento no número de queimadas naturais, 
 desertificação de áreas e alterações nos níveis de chuva por 
 todo o globo terrestre.
3 Essas mudanças climáticas causadas pelo efeito estufa 
 geram alterações nos níveis de chuva, resultando em uma 
 elevação em determinada região. Tal aumento, ocorrendo 
 concomitantemente à poluição e à falta de infraestrutura nas 
 cidades, resulta no aumento de enchentes, inundações e 
 alagamentos.
4 As enchentes são fenômenos naturais. Elas ocorrem a partir 
 do aumento do volume de água dos rios. Assim como as 
 enchentes, as inundações também são fenômenos naturais e 
 podem ser definidas como o transbordamento de água em um 
 espaço. Já os alagamentos podem ser descritos como um 
 acúmulo de água que não escoou, seja em zonas urbanas, 
 acarretado pelo entupimento de bueiros, ou em zonas naturais, 
 causado pela baixa capacidade de absorção de água pelo solo.
5 Em zonas urbanas, as enchentes causam danos a casas e 
 comércios, provocando destruição da estrutura destes e de 
 outros bens materiais, como camas, geladeiras e fogões. Em 
 casos mais graves, a força das águas pode acarretar o 
 desmoronamento, além de contribuir para a proliferação de 
 doenças, como, por exemplo, a leptospirose.
6 As mudanças climáticas causadas pelo efeito estufa e pelo 
 aquecimento global estão cada vez mais perceptíveis e 
 prejudiciais a toda a vida na Terra.
 Logo, cabe a nós, cidadãos, tomarmos as atitudes necessárias 
 para revertermos essa preocupante realidade de forma que 
 possamos garantir um futuro melhor para nós e para as 
 próximas gerações, visando sempre à sustentabilidade e à 
 consciência socioambiental.

Para responder corretamente à questão proposta pela banca CESGRANRIO, é necessário identificar, no texto, a relação de causa e consequência entre o fenômeno do derretimento das calotas polares e o aquecimento global.Logo no segundo parágrafo do texto, encontramos explicitamente a informação buscada:“Em razão dos altos níveis do efeito estufa, o aquecimento global se intensifica, causando o derretimento de calotas polares (…)”Vê-se, portanto, que o texto atribui o derretimento das calotas polares à intensificação do aquecimento global, explicitando uma sequência lógica: aumento do efeito estufa → intensificação do aquecimento global → derretimento das calotas polares.Analisando as alternativas:<ul><li>A) alteração nos níveis de chuva: Incorreta, pois, segundo o texto, é o aquecimento global que provoca tanto o derretimento das calotas quanto alterações nos níveis de chuva, não havendo causalidade direta entre estes dois últimos fenômenos.</li><li>B) intensificação do aquecimento global: Correta. De acordo com o texto, o derretimento das calotas é uma das consequências do aquecimento global intensificado.</li><li>C) aumento do nível dos oceanos: Incorreta. O aumento do nível dos oceanos pode ser uma consequência do derretimento das calotas, não sua causa.</li><li>D) falta de infraestrutura das cidades: Incorreta. Esse fator é relacionado aos alagamentos e enchentes, não ao derretimento polar.</li><li>E) frequência maior de inundações: Incorreta, pois as inundações decorrem do aumento das chuvas relacionadas às mudanças climáticas, não do derretimento das calotas.</li></ul>Portanto, conforme demonstra o texto, é a intensificação do aquecimento global o fator responsável pelo derretimento das calotas polares, e não as demais alternativas listadas.Gabarito: Letra B

A questão aborda a leitura atenta de um texto dissertativo sobre mudanças climáticas, especificamente a relação entre o aquecimento global, o efeito estufa e as enchentes no Brasil. O comando solicita que o candidato identifique, de maneira explícita, quem o texto aponta como responsável pela reversão do quadro preocupante do aquecimento global.

No último parágrafo, o autor afirma: “Logo, cabe a nós, cidadãos, tomarmos as atitudes necessárias para revertermos essa preocupante realidade de forma que possamos garantir um futuro melhor para nós e para as próximas gerações, visando sempre à sustentabilidade e à consciência socioambiental.” A escolha do pronome “nós, cidadãos” é clara e objetiva, destacando que não apenas especialistas, líderes ou grupos específicos, mas toda a população é chamada à responsabilidade e ação para modificar a situação descrita no texto.

Análise das alternativas:

<ul style="margin-bottom: 1.5em;">
 <li>A) cidadãos – Correta. Literalmente, o texto finaliza convocando os cidadãos a agirem, destacando a responsabilidade coletiva e individual.</li>
 <li>B) cientistas – Incorreta. Embora cientistas sejam fundamentais na análise e divulgação de informações sobre o aquecimento global, o texto não atribui a eles a responsabilidade pela reversão da situação.</li>
 <li>C) indígenas – Incorreta. O texto não menciona povos indígenas nem atribui a eles essa responsabilidade.</li>
 <li>D) professores – Incorreta. Embora os professores sejam agentes importantes na conscientização, o texto não os trata como exclusivos responsáveis pela mudança.</li>
 <li>E) governantes – Incorreta. Apesar de os governantes terem papel de destaque em políticas ambientais, o texto enfatiza a participação ativa dos cidadãos de modo geral.</li>
</ul>

Percebe-se, portanto, que a alternativa correta é a letra A, por estar claramente explicitada no trecho final da redação apresentada, evidenciando a expectativa de ações cotidianas e coletivas.

Gabarito: Letra A

A questão aborda a identificação do antônimo da palavra “prejudiciais”, destacada no trecho: “As mudanças climáticas causadas pelo efeito estufa e pelo aquecimento global estão cada vez mais perceptíveis e prejudiciais a toda a vida na Terra”. Assim, é preciso entender o significado da palavra e, em seguida, identificar entre as alternativas o termo que apresenta sentido contrário.



Analisando o contexto, “prejudiciais” está relacionada a algo que causa dano, que faz mal ou é nocivo. Portanto, busca-se uma palavra que represente benefício, vantagem ou proveito, isto é, o seu oposto.


<ul style="margin-bottom: 1.5em;">
<li>A) descartadas: Não é termo de sentido oposto. “Descartadas” significa “jogadas fora”, “eliminadas”, o que não mantém relação de oposição a “prejudiciais”.</li>
<li>B) esclarecedoras: “Esclarecedoras” está ligada a algo que traz clareza, que explica, que elucida. Embora seja positiva, não é o contrário de causar prejuízo.</li>
<li>C) excessivas: “Excessivas” significa “demasiadas”, “além do necessário”, e também não é oposto, nem sinônimo, de “prejudiciais”.</li>
<li>D) inatingíveis: Relaciona-se a algo que não pode ser alcançado ou atingido. Não se opõe ao sentido do termo destacado no texto.</li>
<li>E) vantajosas: “Vantajosas” refere-se àquilo que traz vantagem, benefício, proveito. Esse termo representa exatamente a ideia oposta a “prejudiciais”. Algo vantajoso é aquilo que favorece, que é benéfico, enquanto algo prejudicial é aquilo que traz prejuízo, dano.</li>
</ul>

Alternativa Correta:


A alternativa “E) vantajosas” é a correta, pois estabelece a oposição de sentido solicitada. Ao pensarmos em um fenômeno prejudicial, entendemos que ele traz más consequências; o antônimo natural é aquele que remete ao benefício, ao proveito, ou seja, vantajoso. Deste modo, a identificação precisa do sentido contextual e semântico da palavra é fundamental para o sucesso em questões dessa natureza, típica de provas de concursos públicos.


Gabarito: Letra E

No trecho apresentado, a palavra destaque é "Logo", que introduz a conclusão de uma ideia exposta anteriormente no texto. Esse termo tem função de conectivo conclusivo, ou seja, serve para estabelecer uma relação de causa e consequência, sintetizando os argumentos e levando a uma dedução ou resultado lógico.

A alternativa correta é a letra C, "portanto". Vejamos o motivo:

Análise das Alternativas:

<ul style="margin-bottom: 1.5em;">
 <li>A) porém – "Porém" é um conectivo adversativo; indica oposição ou contraste entre as ideias, assim como "todavia" (alternativa E). Trocar "Logo" por "porém" alteraria o sentido, pois não se trata de contrastar a ação que o cidadão deve tomar com os efeitos das mudanças climáticas, mas de concluir sobre a necessidade de adoção de atitudes específicas.</li>

 <li>B) porque – "Porque" é uma conjunção causal, normalmente usada para explicar a causa de algo. No contexto, não se quer indicar a razão para tomarmos atitudes, mas sim concluir que devemos tomá-las.</li>

 <li>C) portanto – "Portanto" é uma conjunção conclusiva, apropriada para retomar argumentos anteriores e concluir, sugerindo consequência lógica do que foi exposto. Substituir "Logo" por "portanto" mantém o sentido original, pois ambas as palavras operam como conclusivas e reforçam a necessidade de agir a partir das informações apresentadas nos parágrafos anteriores.</li>

 <li>D) quando – "Quando" é uma conjunção temporal e não serve para o papel de conclusão. Seu uso no lugar de "Logo" comprometeria a coesão e a lógica textual.</li>

 <li>E) todavia – Assim como "porém", "todavia" marca oposição ou contraste, e não conclusão. Não caberia substituir "Logo" por uma conjunção adversativa neste contexto, pois isso contradiz a relação de causa e consequência estabelecida pelo texto.</li>
</ul>

Quando o texto utiliza "Logo", está deduzindo que, devido ao problema exposto (mudanças climáticas prejudiciais à vida), é fundamental tomar atitudes para reverter a situação. Exemplos de uso similar podem ser encontrados em diversos textos, como: 
“Estudou bastante, logo tirou boas notas.” 
Nesse exemplo, há o mesmo valor conclusivo.

O uso adequado de conectivos é essencial para garantir clareza e coesão na redação, principalmente em provas de concursos, textos acadêmicos ou redações oficiais.

Gabarito: Letra C

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