Questões de CESGRANRIO - Espanhol - Compreensão de textos - Professor - Língua Espanhola

perjudicial al aprendizaje de la lengua meta.

indiferente y a que los alumnos no van a hablar en español.

necesario pues forma parte de la subjetividad del alumno.

indebido pues propicia el surgimento del español.

adecuada cuando se trate de la red pública de enseñanza.

ocurre de forma no aislada, articulándose con las otras disciplinas del currículo.

considera la LE la forma adecuada de enseñarle al alumno preceptos morales.

la trata como juego dialógico entre palabras, textos y discursos.

le presenta al discente un ejercicio hermenéutico inherente a la práctica de LE.

se define como el proceso de interacción entre textos en escritura y lectura.

elegir el trabajo con la variante española una vez que España es el país más desarrollado económicamente y que nos puede proporcionar más oportunidades.

enseñarles a los alumnos la variante de la península con el fin de eliminar posibles interferencias del español americano.

exponer todas las variantes teniendo siempre en cuenta la jerarquización que presupone primero Europa, después Sudamérica y por fin Centroamérica.

optar por la variante de España, una vez que es esa la representante del español más puro.

trabajar con variantes diversas siempre teniendo en cuenta las realidades específicas de los alumnos y las posibilidades de los profesores.

enseñar las variantes de prestigio y la lengua culta como garantía de que se está preparando mejor a los alumnos para el mundo del trabajo.

recordar que la clase de LE no es el espacio adecuado para el trabajo con cuestiones sociales aunque estas sean muy relevantes.

restringir al trabajo con las variantes de capas sociales superiores para que los alumnos estén expuestos a la lengua patrón.

trabajar con variantes que ejemplifiquen saberes heterogéneos permitiéndole al alumno no solo reproducir conceptos estanques, sino también recrearlos.

utilizar textos que representen culturas inferiores como forma de mostrarles a los alumnos las culturas exóticas.

el Texto V no es adecuado para el trabajo de E/LE una vez que presenta términos en otra lengua extranjera.

ambos están anclados en las realidades de sus países específicos, por eso resulta difícil comprenderlos.

los Textos IV y V no deben ser trabajados en clase debido a su lenguaje muy coloquial.

permiten el trabajo con la intertextualidad ya que remiten a otros textos.

son muy sencillos y por lo tanto solo se deben presentar a los alumnos de las clases principiantes.