Questões de Compreensão e interpretação de textos

fúria e agressividade.

surpresa e desapontamento.

prepotência e indiferença.

zombaria e camaradagem.

zelo e consentimento.

teme que o sargento confunda diversão com passatempo
ou entretenimento.

não gosta de exercer tarefas, ainda que divertidas,
junto com seus colegas.

tem dúvidas de que o sargento proponha uma atividade
realmente divertida.

valoriza mais a produtividade do trabalho em equipe
do que a mera diversão.

não sabe o que significa diversão e tem vergonha de
revelar sua ignorância.

ignoram como vivem aquelas que estão em seu
entorno.

ficam admiradas porque outras se alimentam com
lixo.

se mostram insensíveis aos problemas de povos
vizinhos.

cuidam de pessoas próximas, mas ignoram as
distantes.

desconhecem o que acontece com os miseráveis do
mundo.

Destaca os avanços obtidos pela Escola Superior
de Guerra, quer no âmbito da Segurança Nacional,
quer no da formação de oficiais.

Critica a instalação da Escola Superior de Guerra
como local para onde eram designados os oficiais
destreinados e radicais.

Concentra a argumentação com o objetivo
principal de esclarecer os conceitos de “cortina de
ferro” e “guerra fria”.

Relata com certa ironia o surgimento da Escola
Superior de Guerra e revela as razões ocultas de sua
criação.

No Campo de Concentração havia tensões além da
higiene.

O nojo é um elemento primário e comum às
culturas humanas.

Os concentrados não tinham noções básicas de
higiene pessoal.

Embora diferenciadas, as noções de nojo não são
contraditórias.