Questões de Compreensão e interpretação de textos
Limpar pesquisa
Questão: 851 de 18898
396195
Banca: FCC
Órgão: SEDUC/BA
Cargo(s): Professor - Biologia / Ciências Biológicas | Professor Padrão
Ano: 2018
Matéria/Assunto: Língua Portuguesa > Compreensão e Interpretação de Textos
ao explorar a ambiguidade da expressão “dar o braço a torcer”, dada pelos elementos visuais e verbais.
exclusivamente pelo sentido literal da expressão “dar o braço a torcer”.
a partir da imagem, que se contrapõe ao sentido da frase “dar o braço a torcer”.
atribuindo a ideia de causa ao que veicula a imagem e a ideia de efeito à frase “dar o braço a torcer”.
com base na leitura imediata e direta dos elementos visuais e verbais.
Questão: 852 de 18898
396196
Banca: FCC
Órgão: SEDUC/BA
Cargo(s): Professor - Biologia / Ciências Biológicas | Professor Padrão
Ano: 2018
Matéria/Assunto: Língua Portuguesa > Compreensão e Interpretação de Textos
Preservar a autoestima é se tornar um meio para si mesmo.
É digno respeitar os outros seres humanos mais do que a si mesmo.
Quem não respeita os demais não merece ser tratado com dignidade.
O indivíduo que não se dá o devido respeito merece ser usado por outros.
O respeito mútuo tem fundamento no fato de os indivíduos serem igualmente humanos.
Questão: 853 de 18898
396097
Banca: FCC
Órgão: SEDUC/BA
Cargo(s): Professor - Língua Portuguesa | Professor Padrão
Ano: 2018
Matéria/Assunto: Língua Portuguesa > Compreensão e Interpretação de Textos
Os jovens passam o dia lendo e escrevendo mensagens monossilábicas no celular, acrescidas de emojis, assim, pas-
sam a menosprezar a acentuação, a pontuação, as construções sintáticas mais elaboradas e até mesmo certos modos
verbais.
A língua é viva e, em razão disso, modifica-se constantemente, conforme as necessidades dos usuários.
Os jovens preferem se dedicar à leitura e à escrita de mensagens no celular a interagir com professores ou quaisquer
pessoas que façam uso de outra língua geracional.
A leitura dos clássicos é um desafio enriquecedor para os jovens, pois a “forma-conteúdo” destas obras, ao contrário
daquela das mensagens de celular, é capaz de inaugurar uma transformação interna e duradoura no leitor, ao estimular a
reflexão e a criatividade.
A leitura de monossílabos, onomatopeias, emojis, memes em mensagens de celular é algo divertido, mas de ca-
ráter efêmero, assim, pode ser comparada à ação de degustar uma jujuba, cujo sabor é esquecido assim que a bala termina.
Questão: 854 de 18898
396101
Banca: FCC
Órgão: SEDUC/BA
Cargo(s): Professor - Língua Portuguesa | Professor Padrão
Ano: 2018
Matéria/Assunto: Língua Portuguesa > Compreensão e Interpretação de Textos
Carregado de mim ando no mundo
E o grande peso embarga-me as passadas;
Que, como ando por vias desusadas,
Faço o peso crescer, e vou-me ao fundo.
Alma ditosa, que na empírea corte,
Pisando estrelas vais de sol vestida,
Alegres com te ver fomos na vida,
Tristes com te perder somos na morte.
Sete anos a nobreza da Bahia
Servia a uma pastora indiana e bela
Porém serviu à Índia, e não a ela,
Que à Índia só por prêmio pretendia.
Alegre com a empresa desejosa
Corta o Cabo a espessura e busca a via
Não faltando da esquadra criminosa
Algum, que não pudesse neste dia:
Marcha triunfando a gente belicosa,
Pasmam de ver os filhos da Bahia
O sucesso, a prisão, os rebelados,
Cam. As armas e os varões assinalados.
Triste Bahia, oh quão dessemelhante
Estás e estou do nosso antigo estado;
Pobre te vejo a ti, tu a mim empenhado,
Rica te vi eu já, tu a mim abundante.
Questão: 855 de 18898
396102
Banca: FCC
Órgão: SEDUC/BA
Cargo(s): Professor - Língua Portuguesa | Professor Padrão
Ano: 2018
Matéria/Assunto: Língua Portuguesa > Compreensão e Interpretação de Textos
I, apenas.
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II, III e IV.