Questões de Compreensão e interpretação de textos

compartilhar com os filhos os projetos que não conseguiram realizar, de maneira a incentivar os últimos a concretizá-los pelos genitores.

omitir fatos de sua própria infância e adolescência, pois se comprovou que eles nada acrescentam para a formação das novas gerações.

mostrar aos filhos que, há algumas décadas, os jovens rapidamente adquiriam autonomia, pois eram mais decididos a transformar fantasias em realidade.

construir uma relação com os filhos pautada na cumplicidade e na franqueza acerca dos sucessos e dos fracassos.

reconhecer o talento dos filhos, porém ainda preferir o autoritarismo ao total permissivismo no processo educativo.

bem-humorado; faz uma análise subjetiva dos fatos e comenta situações ligadas ao cotidiano.

saudosista; usa um vocabulário arcaico e faz um relato respeitando a cronologia dos eventos.

cerimonioso; serve-se da linguagem literária e finaliza o texto com uma conclusão marcada pela ambiguidade.

de advertência; narra os acontecimentos de forma imparcial e procura interagir com os interlocutores.

de indignação; defende suas ideias com argumentos válidos e descreve um acontecimento inusitado.

caules, cascas e raízes eram consumidos pelas pessoas, no passado, porque estas desconheciam a falta de valor nutritivo desses alimentos.

a produção de gases de efeito estufa relativa aos alimentos descartados não está em paridade com a produção relativa ao fluxo mundial dos diferentes meios de transporte.

mercados londrinos optaram por retirar a data de validade de alimentos perecíveis e não perecíveis para estender o período de consumo desses gêneros.

Gunders defende que os sistemas de produção devam ser repensados, ainda que praticamente toda a população mundial tenha acesso à alimentação.

o desperdício de alimentos, que hoje ultrapassa um quarto da produção mundial, visto sob a perspectiva histórica, é um fato não trivial.