A ONU estima que o número de refugiados deve 
chegar a 10 milhões até o final deste ano - quase 5% 
da população.

Venezuela detém as maiores reservas de petróleo 
do planeta (bem à frente da Arábia Saudita, a segunda 
colocada). Até o início do século 21, tinha o maior 
PIB per capita da América do Sul e, na década de 
1950, estava entre as quatro mais ricas do mundo.

As ditaduras de Chaves (1999-2013) e de Maduro 
(desde 2013) são a origem de todo o problema da 
Venezuela.

O petróleo e derivados respondem por 50% das 
exportações da Venezuela (no Brasil, por exemplo, 
são só 20%).

As progressões horizontais por tempo de serviço 
ocorrerão de forma automática.

Está habilitado a progressão o profissional no 1o 
ano de serviço.

Para responder corretamente a questão, é essencial compreender os diversos elementos que compõem um plano de aula eficaz segundo as orientações de Libâneo (1993).
 
I – Justificativa: Este componente do plano de aula é essencial, pois define o porquê de se escolher determinado conteúdo ou tema para ser trabalhado em sala de aula. A justificativa está vinculada aos interesses e necessidades dos alunos e ao contexto educacional, explicando a escolha pedagógica feita pelo professor. Este é um ponto corretamente descrito na assertiva I.
 
II – Metodologia: Refere-se ao conjunto de estratégias, técnicas e recursos que serão utilizados pelo professor para facilitar a aprendizagem dos alunos. Está corretamente descrita na assertiva II ao indicar como o conteúdo será trabalhado.
 
III – Objetivos Específicos: São declarações claras do que se espera que os alunos sejam capazes de fazer ao final da aula ou série de aulas. Essa assertiva aponta corretamente para o que os estudantes irão alcançar com o aprendizado do assunto.
 
IV – Etapas previstas: Engloba a organização temporal e sequencial das atividades que serão desenvolidas durante a aula. O plano de traçar etapas previstas permite ao professor estruturar o tempo de aula de maneira eficiente, como corretamente descrito na assertiva IV.
 
V – Avaliação: Esta componente não diz respeito aos materiais usados, mas aos métodos e critérios usados para avaliar a aprendizagem dos alunos, erro cometido na assertiva V ao limitar a avaliação somente aos materiais.
 
Portanto, a alternativa correta que inclui as assertivas corretas I (justificativa), II (metodologia) e IV (etapas previstas) é a Alternativa A. Estas etapas correspondem corretamente à descrição e justificação das ações pedagógicas, estratégias de ensino e cronograma nas atividades educacionais segundo a perspectiva de Libâneo.
 
Resposta correta é a Alternativa A.

Ao analisar a afirmação sobre metodologia, é relevante considerar que a metodologia em educação foca principalmente na escolha e no uso de métodos e técnicas de ensino, sem realizar julgamentos de valor, mas sim descrevê-los e classificá-los conforme suas características e eficácia em diferentes contextos. Portanto, a afirmação que a metodologia faz um juízo de valor é incorreta. 

Por outro lado, a Didática, mais abrangente que a Metodologia, inclui o estudo dos métodos e a compreensão de seu impacto e eficácia, o que pode envolver um julgamento ou crítica sobre o valor dos métodos de ensino. A didática não se limita a descrever métodos; ela atua no processo de reflexão e crítica sobre estes, orientando para a prática educativa eficiente com uma perspectiva crítica e reflexiva sobre como os métodos funcionam nos cenários de aprendizagem. Assim, a afirmação concreta que a didática faz um julgamento é considerada verdadeira. 

Quanto à afirmação sobre sermos metodológicos sem sermos didáticos, é admissível. Uma pessoa pode aplicar métodos específicos de ensino sem se engajar profundamente na análise ou na superação desse ensino sob uma perspectiva didática mais complexa e reflexiva. No entanto, isto geralmente limita a profundidade do entendimento pedagógico, o que é essencial para uma prática educativa transformadora. 

A última frase coloca a Metodologia e Didática de uma forma simplificada e com uma interpretação que não reflete completamente seus papéis na educação. Dizer que metodologia refere-se apenas ao "para que este ensino será utilizado" simplifica excessivamente seu papel real, que inclui, sobretudo, os métodos e processos utilizados no ensino. Portanto, essa parte da alternativa é falsa. 

Em consequência, com base nas considerações e descrições corretas mencionadas acima sobre a natureza e o foco da Didática e Metodologia, conclui-se que a alternativa correta foi a letra C (F, V, V, F).

Ao analisar a afirmação sobre metodologia, é relevante considerar que a metodologia em educação foca principalmente na escolha e no uso de métodos e técnicas de ensino, sem realizar julgamentos de valor, mas sim descrevê-los e classificá-los conforme suas características e eficácia em diferentes contextos. Portanto, a afirmação que a metodologia faz um juízo de valor é incorreta. 

Por outro lado, a Didática, mais abrangente que a Metodologia, inclui o estudo dos métodos e a compreensão de seu impacto e eficácia, o que pode envolver um julgamento ou crítica sobre o valor dos métodos de ensino. A didática não se limita a descrever métodos; ela atua no processo de reflexão e crítica sobre estes, orientando para a prática educativa eficiente com uma perspectiva crítica e reflexiva sobre como os métodos funcionam nos cenários de aprendizagem. Assim, a afirmação concreta que a didática faz um julgamento é considerada verdadeira. 

Quanto à afirmação sobre sermos metodológicos sem sermos didáticos, é admissível. Uma pessoa pode aplicar métodos específicos de ensino sem se engajar profundamente na análise ou na superação desse ensino sob uma perspectiva didática mais complexa e reflexiva. No entanto, isto geralmente limita a profundidade do entendimento pedagógico, o que é essencial para uma prática educativa transformadora. 

A última frase coloca a Metodologia e Didática de uma forma simplificada e com uma interpretação que não reflete completamente seus papéis na educação. Dizer que metodologia refere-se apenas ao "para que este ensino será utilizado" simplifica excessivamente seu papel real, que inclui, sobretudo, os métodos e processos utilizados no ensino. Portanto, essa parte da alternativa é falsa. 

Em conseqüência, com base nas considerações e descrições corretas mencionadas acima sobre a natureza e o foco da Didática e Metodologia, conclui-se que a alternativa correta foi a letra C (F, V, V, F).

Questões de Concurso para CONSULPAM - Professor - Ciências