Questões de Educação em Geografia - Geografia
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Questão: 6 de 481
195046
Banca: VUNESP
Órgão: SED/SP
Cargo(s): Professor - Geografia | PEB II
Ano: 2011
Matéria/Assunto: Geografia > Educação em Geografia
das razões para a manutenção do Brasil no grupo dos países subdesenvolvidos, já que o desenvolvimento está relacionado à capacitação tecnológica da mão de obra.
do crescimento do poder das empresas multinacionais (agora transnacionais) e a perda do poder dos Estados nacionais, como produto das políticas neoliberais da década de 1990.
das relações econômicas do Brasil com o exterior, que ainda são baseadas nas premissas nacionalistas da década de 1930, da industrialização pela substituição das importações.
das mudanças no espaço geográfico trazidas pela globalização, em especial a expansão da rede de transportes e telecomunicações, que ainda não ocorreu no território brasileiro.
do modelo econômico neoliberal, que se baseia na crescente atuação do Estado na economia, proporcionando os investimentos necessários para o desenvolvimento da indústria.
Questão: 7 de 481
195302
Banca: VUNESP
Órgão: SED/SP
Cargo(s): Professor - Geografia | PEB II
Ano: 2011
Matéria/Assunto: Geografia > Educação em Geografia
cuesta, encontrado na transição mares de morro-chapadões.
chapada, feição característica do domínio do cerrado.
planície, produto das condições climáticas do domínio das caatingas.
coxilhas, pequenas elevações encontradas no domínio das pradarias.
mamelonar, característico do domínio dos mares de morros.
Questão: 8 de 481
195285
Banca: VUNESP
Órgão: Pref. São José do Rio Preto/SP
Cargo(s): Professor - Geografia | PEB II
Ano: 2011
Matéria/Assunto: Geografia > Educação em Geografia
destacá-lo pelos estudos destinados a entender as relações do homem com a natureza.
relacioná-lo aos gêneros de vida influenciados pelas condições positivas do meio.
defini-lo como um bem material a ser preservado para as próximas gerações.
identificá-lo como o espaço com o qual as pessoas têm vínculos afetivos.
descrevê-lo, destacando os elementos físicos e humanos de forma objetiva.
Questão: 9 de 481
195138
Banca: VUNESP
Órgão: Pref. São Carlos/SP
Cargo(s): Professor - Geografia | PEB III
Ano: 2011
Matéria/Assunto: Geografia > Educação em Geografia
será que a vida no campo é mais saudável que nas cidades devido à ausência de veículos automotores, além da proximidade com as belezas naturais que não existem nas cidades?
ao substituir-se o carro por bicicletas e ônibus nas cidades, não se está contribuindo para o consumo mais racional de recursos energéticos e do próprio espaço urbano?
sabe-se que a principal causa do efeito estufa no mundo são as queimadas na Amazônia. Porém, os gases gerados pelos automóveis e ônibus também não contribuem significativamente?
será que o fato de se habitar áreas cada vez mais urbani- zadas é o principal fator que limita o uso de meios de transportes menos poluidores, como os ônibus e as bicicletas?
não importa qual tipo de transporte se utiliza nas cidades: carros, ônibus ou bicicletas, pois a poluição e o dano ambiental são os mesmos, uma vez que todos emitem gases poluidores.
Questão: 10 de 481
194970
Banca: VUNESP
Órgão: Pref. São José do Rio Preto/SP
Cargo(s): Professor - Geografia | PEB II
Ano: 2011
Matéria/Assunto: Geografia > Educação em Geografia
interação.
territorialidade.
descrição.
extensão.
analogia.