Questões de Educação em Geografia - Geografia

I, II e III.

I, apenas.

II, apenas.

I e III, apenas.

II e III, apenas

Armas químicas: o último ataque, ocorrido em 4 de abril de 2017, supostamente realizado pelo
governo sírio, reacendeu o debate internacional sobre a questão das armas químicas e as medidas para combater o seu uso.

Crise diplomática: a guerra na Síria gerou forte tensão e atrito nas relações entre Rússia e Estados Unidos, em virtude das posições estratégicas e divergentes de cada um destes em relação
ao conflito.

Geopolítica do Petróleo: Diferentemente, dos demais países do Oriente Médio, onde a Geopolítica do petróleo está relacionada à grande importância mundial do “ouro negro”, na Síria, a guerra
em questão não apresenta qualquer relação com este recurso.

Migração: atualmente, quase 5 milhões de sírios são refugiados, concentrando-se principalmente
em países da região, como o Líbano, e também na Europa, onde as políticas de imigração estão
cada vez mais restritivas.

Terrorismo: o avanço do Estado Islâmico sobre a Síria foi rápido e extremamente violento. Entretanto, não somente para esse país, mas também para todo o mundo, tal grupo representa uma
ameaça, em virtude das ações terroristas praticadas.

a leitura e interpretação de mapas independe de processos preparatórios pois, como representações, são autoexplicativos.

a ação de construir mapas deve ser incorporada como uma técnica objetiva e, portanto, livre de percepções pessoais.

a explicação e compreensão do espaço geográfico por meio de mapas, plantas ou croquis tornam-se utópicas no Ensino
Básico.

no estudo dos lugares, para que o aluno possa se situar melhor, as representações devem priorizar a grande escala.

a produção de mapas envolve, principalmente, critérios procedimentais como interesse sobre o espaço a ser representado.

Financeiro; Comercial; Transnacional; Institucional
e Governabilidade

Financeiro; Social; Produtivo; Institucional e
Governabilidade

Financeiro; Comercial; Produtivo; Institucional e
Governabilidade

Financeiro; Comercial; Multinacional; Institucional e
Governabilidade

Financeiro; Educacional; Produtivo; Institucional e
Governabilidade

garantir liberdade, autonomia e
responsabilidade às unidades escolares,
fortalecendo sua capacidade de concepção,
formulação e execução de seus projetos
político-pedagógicos.

sistematizar os princípios e as diretrizes
gerais da Educação Básica contidos na
Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional (LDB) e demais
dispositivos legais, traduzindo-os em
orientações que contribuam para assegurar
a formação básica comum nacional, tendo
como foco os sujeitos que dão vida ao
currículo e à escola.

estimular a reflexão crítica e propositiva que
deve subsidiar a formulação, a execução e
a avaliação do projeto político-pedagógico
da escola de Educação Básica.

orientar os cursos de formação inicial
e continuada de docentes e demais
profissionais da Educação Básica, os
sistemas educativos dos diferentes entes
federados e as escolas que os integram,
indistintamente da rede a que pertençam.