Questões de Educação em Geografia - Geografia
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Questão: 126 de 468
364885
Banca: VUNESP
Órgão: Pref. Poá/SP
Cargo(s): Professor - Geografia | PEB II
Ano: 2013
Matéria/Assunto: Geografia > Educação em Geografia
a organização de atividades, levando em conta as necessidades individuais e sociais dos alunos, as condições concretas em que o ensino se realiza e os modos mais adequados de tratamento dos conteúdos.
um tempo maior de dedicação às atividades escolares, pois os conteúdos trabalhados em sala de aula devem ser complementados com atividades culturais, como visitas a museus e excursões turísticas.
uma prática interdisciplinar na escola, por meio da coordenação dos conteúdos de diversas disciplinas, de modo a se ajustarem aos objetivos de um ensino de Geografia vinculado à realidade do aluno.
uma rígida disciplina com os conteúdos de Geografia a serem trabalhados em sala de aula, respeitando as propostas contidas nos Parâmetros Curriculares Nacionais para cada série do ensino fundamental.
a prática da utilização do livro didático, como instrumento de apoio às atividades em sala de aula, e a vinculação dos conteúdos desenvolvidos aos exames futuros dos alunos, como o ENEM e vestibulares
Questão: 127 de 468
353238
Banca: FADESP
Órgão: Pref. Curuá/PA
Cargo(s): Professor - Geografia
Ano: 2013
Matéria/Assunto: Geografia > Educação em Geografia
a reforma agrária.
a modernização da agropecuária.
o uso de transgênicos na agricultura brasileira.
as relações de trabalho na atividade rural no Brasil.
Questão: 128 de 468
348216
Banca: FADESP
Órgão: Pref. Marabá/PA
Cargo(s): Professor - Geografia
Ano: 2019
Matéria/Assunto: Geografia > Educação em Geografia
com a interligação entre as várias partes do globo e com o desenvolvimento dos transportes e das comunicações, pode-se dizer que em nosso planeta, há uma única sociedade humana, onde as desigualdades e diversidades desapareceram.
no mundo atual cheio de propagandas e informações enganosas, os conceitos geográficos são responsáveis por fornecer informações superficiais que auxiliam os sofisticados meios de comunicação.
o ensino de Geografia, por meio de suas categorias de análise, desenvolve no aluno um espírito crítico que permite fazer uma triagem de vários fatos e informações de que o mundo das comunicações nos inunda a cada dia.
o ensino da geografia, na escola de hoje, e o mundo das comunicações, por meio de fatos e informações, desenvolve nos alunos a habilidade de fazer coisas novas e superficiais que contribuem para a formação de gerações que aceitam tudo o que lhes é oferecido.
Questão: 129 de 468
348224
Banca: FADESP
Órgão: Pref. Marabá/PA
Cargo(s): Professor - Geografia
Ano: 2019
Matéria/Assunto: Geografia > Educação em Geografia
os elementos que compõem o espaço geográfico em um mapa são representados por pontos, linhas, texturas, ou seja, são símbolos próprios da Cartografia, que mostram áreas de escalas grandes e muito extensas chamadas de plantas.
o objetivo fundamental do mapa é permitir o registro dos elementos cartografados e facilitar a leitura do espaço geográfico, portanto qualquer mapa é considerado como um mapa temático, pois representa visualmente fenômenos sociais e naturais.
a escala geográfica é de suma importância para a Cartografia, pois ela define a escala de representação local, ou seja, indica o significado dos símbolos representados no espaço geográfico e nos mapas.
a Cartografia temática facilita o planejamento de intervenções no espaço geográfico, porque auxilia a compreender a organização dos temas ou fenômenos que o compõem.
Questão: 130 de 468
342713
Banca: CESPE / Cebraspe
Órgão: SEAD/BA
Cargo(s): Professor - Geografia
Ano: 2011
Matéria/Assunto: Geografia > Educação em Geografia
No âmbito do ensino da geografia, aspectos relativos ao espaço da vida cotidiana do aluno e à sua realidade devem ser substituídos por conhecimentos caracterizados pela objetividade e cientificidade.
As estratégias de aprendizagem devem considerar, por exemplo, os conflitos sociais, econômicos e culturais, com vistas a promover a formação de cidadãos capazes de intervir na sociedade em que vivem.
A construção de um currículo nacional deve ter como alvo principal o desenvolvimento da geografia como disciplina, ampliando seus saberes, com a introdução de metodologias de pesquisa científica.
O currículo de geografia deve ser único, adotado em todo o Brasil, a fim de promover a universalização do saber.