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Questões de Educação em Geografia - Geografia

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Questão: 166 de 468

301444

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Banca: CESPE / Cebraspe

Órgão: Pref. São Cristóvão/SE

Cargo(s): Professor - Geografia | Educação Básica

Ano: 2019

Matéria/Assunto: Geografia > Educação em Geografia

Com a inclusão da educação infantil na BNCC, foi dado
um importante passo no processo histórico de integração da
educação infantil ao conjunto da educação básica. Conforme
indicado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental de Nove Anos, essas mudanças impõem desafios
como a elaboração de currículos para essa etapa de escolarização,
de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não
somente entre as etapas da educação básica, mas também entre as
duas fases do ensino fundamental: anos iniciais e anos finais.


A esse respeito, julgue os itens subsecutivos.
A transição da educação infantil para o ensino fundamental requer muita atenção, para que haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas e se garanta a integração e a continuidade dos processos de aprendizagens das crianças. Nesta passagem das séries, o ensino de geografia prende-se ao uso das diferentes linguagens verbais. Assim, há um processo de alfabetização quanto ao ensino de geografia ao que se refere às novas linguagens para interpretação do cotidiano.

Questão: 167 de 468

301445

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Banca: CESPE / Cebraspe

Órgão: Pref. São Cristóvão/SE

Cargo(s): Professor - Geografia | Educação Básica

Ano: 2019

Matéria/Assunto: Geografia > Educação em Geografia

Com a inclusão da educação infantil na BNCC, foi dado
um importante passo no processo histórico de integração da
educação infantil ao conjunto da educação básica. Conforme
indicado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental de Nove Anos, essas mudanças impõem desafios
como a elaboração de currículos para essa etapa de escolarização,
de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não
somente entre as etapas da educação básica, mas também entre as
duas fases do ensino fundamental: anos iniciais e anos finais.


A esse respeito, julgue os itens subsecutivos.
O ensino da linguagem cartográfica nas séries iniciais, não desenvolve a competência de leitura do espaço vivido e muito menos de seus acontecimentos históricos.

Questão: 168 de 468

301448

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Banca: CESPE / Cebraspe

Órgão: Pref. São Cristóvão/SE

Cargo(s): Professor - Geografia | Educação Básica

Ano: 2019

Matéria/Assunto: Geografia > Educação em Geografia

Com a inclusão da educação infantil na BNCC, foi dado
um importante passo no processo histórico de integração da
educação infantil ao conjunto da educação básica. Conforme
indicado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental de Nove Anos, essas mudanças impõem desafios
como a elaboração de currículos para essa etapa de escolarização,
de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não
somente entre as etapas da educação básica, mas também entre as
duas fases do ensino fundamental: anos iniciais e anos finais.


A esse respeito, julgue os itens subsecutivos.
No ensino de geografia, ao valorizar as situações lúdicas de aprendizagem, reconhece-se a necessidade de articular as experiências vivenciadas para compreender o nível de conhecimento de cada aluno em geografia.

Questão: 169 de 468

301463

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Banca: CESPE / Cebraspe

Órgão: Pref. São Cristóvão/SE

Cargo(s): Professor - Geografia | Educação Básica

Ano: 2019

Matéria/Assunto: Geografia > Educação em Geografia

A BNCC do ensino fundamental para a disciplina de geografia
enfatiza a aplicação do raciocínio geográfico. A esse respeito
julgue o item que se seguem.
Para desenvolver o raciocínio geográfico, o professor pode fazer uso de notícias de jornal, auxiliando o aluno a atribuir-lhes um significado e a identificar as relações existentes entre as pessoas e o ambiente.

Questão: 170 de 468

301462

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Banca: CESPE / Cebraspe

Órgão: Pref. São Cristóvão/SE

Cargo(s): Professor - Geografia | Educação Básica

Ano: 2019

Matéria/Assunto: Geografia > Educação em Geografia

A BNCC do ensino fundamental para a disciplina de geografia
enfatiza a aplicação do raciocínio geográfico. A esse respeito
julgue o item que se seguem.
A atividade didática de comparar duas fotos da mesma paisagem em datas diferentes e identificar alterações ocorridas no espaço retratado desestimula o aluno a pensar espacialmente, uma vez que privilegia a analogia.