Questões de Educação em Geografia - Geografia
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Questão: 206 de 672
301428
Banca: CESPE / Cebraspe
Órgão: Pref. São Cristóvão/SE
Cargo(s): Professor - Geografia | Educação Básica
Ano: 2019
Matéria/Assunto: Geografia > Educação em Geografia
BNCC do ensino fundamental para a disciplina de geografia,
julgue os itens subsecutivos.
geográficos contidos nas habilidades a serem desenvolvidas
nos anos finais do ensino fundamental.
Questão: 207 de 672
301430
Banca: CESPE / Cebraspe
Órgão: Pref. São Cristóvão/SE
Cargo(s): Professor - Geografia | Educação Básica
Ano: 2019
Matéria/Assunto: Geografia > Educação em Geografia
BNCC do ensino fundamental para a disciplina de geografia,
julgue os itens subsecutivos.
trabalhar com a produção social do espaço e sua transformação
em território usado, por meio do estudo de situações
geográficas que envolvam temas da geografia brasileira e
mundial.
Questão: 208 de 672
301441
Banca: CESPE / Cebraspe
Órgão: Pref. São Cristóvão/SE
Cargo(s): Professor - Geografia | Educação Básica
Ano: 2019
Matéria/Assunto: Geografia > Educação em Geografia
um importante passo no processo histórico de integração da
educação infantil ao conjunto da educação básica. Conforme
indicado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental de Nove Anos, essas mudanças impõem desafios
como a elaboração de currículos para essa etapa de escolarização,
de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não
somente entre as etapas da educação básica, mas também entre as
duas fases do ensino fundamental: anos iniciais e anos finais.
A esse respeito, julgue os itens subsecutivos.
diferentes dimensões, em um mundo constituído de fenômenos
naturais e socioculturais, estes são de natureza geográfica e
inseridos em geografia humana. Contudo, o ensino de
geografia não aborda esta perspectiva quanto às competências
gerais de seu ensino; assim, os fenômenos não interferem no
processo de formação do aluno.
Questão: 209 de 672
301443
Banca: CESPE / Cebraspe
Órgão: Pref. São Cristóvão/SE
Cargo(s): Professor - Geografia | Educação Básica
Ano: 2019
Matéria/Assunto: Geografia > Educação em Geografia
um importante passo no processo histórico de integração da
educação infantil ao conjunto da educação básica. Conforme
indicado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental de Nove Anos, essas mudanças impõem desafios
como a elaboração de currículos para essa etapa de escolarização,
de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não
somente entre as etapas da educação básica, mas também entre as
duas fases do ensino fundamental: anos iniciais e anos finais.
A esse respeito, julgue os itens subsecutivos.
compreendem tanto comportamentos, habilidades e
conhecimentos quanto vivências que promovem aprendizagem
e desenvolvimento. O ensino de geografia nas séries do ensino
fundamental tem por objetivo explorar, no âmbito das
competências gerais, os diversos campos de experiências,
sempre tomando as interações e a brincadeira como eixos
estruturantes que valorizam a diversidade dos saberes e as
vivências culturais.
Questão: 210 de 672
301444
Banca: CESPE / Cebraspe
Órgão: Pref. São Cristóvão/SE
Cargo(s): Professor - Geografia | Educação Básica
Ano: 2019
Matéria/Assunto: Geografia > Educação em Geografia
um importante passo no processo histórico de integração da
educação infantil ao conjunto da educação básica. Conforme
indicado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental de Nove Anos, essas mudanças impõem desafios
como a elaboração de currículos para essa etapa de escolarização,
de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não
somente entre as etapas da educação básica, mas também entre as
duas fases do ensino fundamental: anos iniciais e anos finais.
A esse respeito, julgue os itens subsecutivos.
requer muita atenção, para que haja equilíbrio entre as
mudanças introduzidas e se garanta a integração e a
continuidade dos processos de aprendizagens das crianças.
Nesta passagem das séries, o ensino de geografia prende-se ao
uso das diferentes linguagens verbais. Assim, há um processo
de alfabetização quanto ao ensino de geografia ao que se refere
às novas linguagens para interpretação do cotidiano.