Questões de Educação em Geografia - Geografia

aos problemas ambientais relacionados à poluição, à água e ao solo, gerados pelas indústrias, nas grandes cidades dos países subdesenvolvidos, somam-se os problemas socioeconômicos relacionados à pobreza da população.

a entrada de novas tecnologias e de capital transnacional imprimiram um novo ritmo de crescimento socioeconômico às grandes cidades que ampliaram o número de habitantes vindos de outros estados e regiões.

a revolução técnico-científica-informacional do final do século XX foi responsável pela intensificação do processo de urbanização brasileira, principalmente com o crescimento das grandes cidades e metrópoles.

o desenvolvimento permanente dos meios de produção industrial e os avanços tecnológicos no setores relacionados aos serviços foram fatores importantes para explicar o pleno emprego nas grandes cidades brasileiras.

a diversificação do trabalho urbano e a ampliação da sociedade de consumo não foram concomitantes, pois enquanto a primeira ocorreu em meados do século XX, a segunda é bem mais recente, datando deste novo século.

do uso diário de recursos audiovisuais, que tornam as aulas mais divertidas e prendem a atenção dos alunos.

da valorização da vivência do aluno, para que ele possa perceber que a Geografia faz parte do seu cotidiano.

de uma utilização mais efetiva dos livros didáticos, que possuem todos os conteúdos necessários para a aprendizagem geográfica.

da conversão das aulas de Geografia em trabalhos de campo, na forma de relatos de passeios que os alunos fariam semanalmente com os professores-orientadores.

da interdisciplinaridade, que trabalharia o conhecimento geográfico como um ponto de vista entre as áreas de exatas e humanas.

de restos de alimentos oriundos de supermercados e feiras-livres, pois a sua deterioração contribui para o aumento da poluição atmosférica.

de animais de estimação, pois a justiça brasileira reconhece que os animais devem receber tratamento ético e humanizado.

do esgoto doméstico, já que as empresas como a SABESP tratam e distribuem a água, mas deixam o esgoto sem tratamento adequado.

do lixo eletrônico, pois alguns equipamentos podem conter quantidades significativas de substâncias tóxicas, como chumbo, mercúrio e cádmio.

de móveis e outros produtos de madeira, que não são considerados lixo orgânico e tampouco podem ser reciclados.

o fraco movimento de navios no Atlântico Norte.

o abandono da navegação nos canais do Panamá e Suez.

a forte presença do continente asiático no comércio internacional.

a pequena participação dos emergentes no comércio mundial.

a hegemonia das tradicionais potências no comércio de mercadorias.

reconhecer que a vida nas sociedades modernas não permite grau zero de letramento; portanto, a alfabetização plena é condição de cidadania.

levar a alfabetização às áreas rurais do Brasil, posto que as populações que aí habitam não veem a educação como necessidade, já que o trabalho é somente braçal.

evitar o uso de remédios sem prescrição médica, que são a causa de muitas internações, uma vez que os indivíduos analfabetos não conseguem ler as bulas.

transformar a alfabetização em um grande programa de saúde, como forma de contornar o problema do acesso à assistência médica pelas populações das áreas rurais.

garantir o acesso da população rural aos serviços básicos de saúde e garantir melhorias na qualidade de vida da população de baixa renda.