Questões de Educação em Geografia - Geografia

com a mediação e a orientação do professor, o estudo das cinco regiões do IBGE se torna mais fácil.

a regionalização do IBGE mostra de modo contextualizado as contradições e dinâmicas do espaço brasileiro.

essa divisão do IBGE foi elaborada de acordo com o conceito de região formulado pela Geografia tradicional.

o estudo de cada região individualizada permite aos alunos uma maior compreensão do espaço brasileiro.

com o uso de material cartográfico, os alunos serão estimulados a analisar a divisão regional com base nos critérios do IBGE.

a utilização de livros didáticos, como forma de chamar a atenção do aluno para temas mais complexos, para além do seu cotidiano.

o uso de vídeos em sala de aula, como forma de aproximar os alunos da realidade por meio de filmes e documentários sobre temas do mundo atual.

o trabalho do professor por meio de aulas expositivas, nas quais ele deverá apresentar aos alunos temas relacionados ao cotidiano do aluno.

que a vivência do aluno seja valorizada e que, com a ajuda do professor, ele possa perceber que a Geografia faz parte de seu cotidiano.

que o professor incentive a participação política dos alunos, como forma de aplicar os métodos marxistas da Geografia, como indica o PCN.

somente como as formas produzidas pelo homem sobre a natureza, sem a sociedade.

um elemento de apoio para o estudo das cidades, dos países e dos continentes.

a natureza original, no qual predominam os fenômenos geológicos e climáticos.

uma totalidade dinâmica em que interagem fatores naturais, sociais, econômicos e políticos.

a somatória de todos os fenômenos naturais que interferem nas atividades humanas.

região tornou-se desacreditada durante muito tempo porque esteve associada ao planejamento e à Geografia pragmática.

lugar traduz os espaços com os quais as pessoas têm vínculos afetivos e, portanto, sua valorização representa uma barreira à globalização.

região é uma construção abstrata que depende das experiências vividas de cada indivíduo e, por isso, priorizada pela Geografia.

território, para os grupos humanos, representa uma parcela do espaço identificada pela posse e é gerado pelo trabalho social que o qualifica.

paisagem tem sido intensamente trabalhada pela corrente marxista porque seu estudo envolve explicações subjetivas e afetivas.

não deve ser um objetivo da Geografia, já que a escala de análise na fase da globalização é sempre o mundial.

pode levar à compreensão de como os processos de globalização interferem em nossas vidas e na organização do espaço.

é suficiente para que o aluno compreenda todos os conceitos da Geografia, desde os mais simples até os mais complexos.

é uma justificativa para trabalhos interdisciplinares, já que tal estudo deve ser somente descritivo, baseado na opinião do aluno.

é uma prática que deve ser abandonada pela Geografia, na medida em que somente os assuntos globais têm importância.