Questões de Educação em Geografia - Geografia

da conceituação valorativa.

do estudo do meio.

da exposição dialógica.

da conversação dirigida.

da instrução programada.

dificulta sistematizar uma ordenação.

torna a informação abstrata.

deve ter significantes em cores.

mantém com fidedignidade o que ocorre no espaço.

permite desenvolver vários arranjos no papel.

a dinâmica do espaço geográfico e a noção de bidi­mensionalidade.

a leitura de mapas temáticos e a orientação.

o cálculo das coordenadas geográficas e o trabalho com a escala.

a leitura de mapas topográficos e a organização de dados.

o cálculo com a escala e a ordenação de dados qua­litativos.

tem na decodificação o processo inicial que permite a entrada na linguagem do mapa.

se faz com o desvendamento das noções de escala e de tridimensionalidade.

é um conhecimento espontâneo que se aprimora com sistematização das noções topológicas.

se torna mais fácil quando se vivencia ou pelo menos se conhece o espaço concebido.

se torna mais eficiente quando realizada, simultanea­mente, à cópia de mapas e croquis.

a aceitação das dualidades, como cidade/campo, lugar/mundo, natureza/sociedade.

o trabalho com a compreensão de interdependência dialética entre o local e o global.

a negação do cotidiano e do espaço vivido na cons­trução de conhecimentos.

a inclusão da discussão de temas como gênero, mesmo que tratados de forma superficial.

a discussão sobre preservação/conservação da na­tureza, desmistificando sua presença em país capi­talista.