Questões de Educação em Geografia - Geografia

Conhecer os nomes dos continentes, oceanos e mares, dos países e suas capitais, as principais cidades e rios.

Participar ativamente de entidades político-sociais, colocando em prática as diretrizes da Geografia Crítica.

Construir mapas e gráficos coloridos, como forma de melhorar as técnicas de desenho e a estética.

Localizar lugares nos mapas, sem a necessária correlação e interpretação das suas informações.

Compreender a paisagem, o território e o lugar, identificando suas relações, problemas e contradições.

dividir o trabalho do professor de Geografia com a área de Português, evitando que o professor fique sobrecarregado e tornando as aulas mais dinâmicas e atraentes.

uma melhor apreensão da realidade do tempo-espaço, pois os autores descrevem, por meio de suas personagens, cenas do cotidiano em um tempo e espaço específicos.

que o aluno compreenda melhor a Geografia e seus conteúdos, de uma forma lúdica, posto que esta disciplina só trabalha com imagens, mapas, gráficos e tabelas.

escapar dos conteúdos da Geografia que exigem somente a memorização de informações, pois as obras literárias tornam as informações parte de um contexto mais amplo.

justificar o aumento no número de aulas desta disciplina, na medida em que passa a contribuir, também, para o domínio da linguagem gráfica e escrita pelo aluno.

Reconhecer e situar as formas de relevo e de utilização do solo.

Encontrar um ponto sobre uma carta com as coordenadas ou com o índice remissivo.

Saber se conduzir com um mapa rodoviário ou uma carta topográfica.

Explicar a localização de um fenômeno por correlação entre duas cartas.

Medir uma distância sobre uma carta com uma escala numérica.

a alfabetização espacial.

o espaço construído.

a cartografia básica.

a Geografia humanista.

o espaço crítico.

a relação entre a violência nas cidades brasileiras e as migrações.

o crescimento da renda dos brasileiros e a modernização do campo.

a fome no Brasil e a permanência do atraso nos pequenos agricultores.

a desigualdade na ocupação de terra brasileira e a reforma agrária.

as terras indígenas e a grande quantidade de imóveis improdutivos.