Questões de Educação em Geografia - Geografia

O professor deve abordar as definições sobre os povos citados
e os tipos de migrações em que se encaixam, assim como o
conceito geográfico de lugar, espaço de pertencimento desses
árabes.

O fundamentalismo islâmico deve ser a ideia central da
explicação do professor, já que o assunto é atual, está citado
nos dois parágrafos do texto e o daash formou seu recente
Califado, que foi reconhecido pelos países árabes.

A abordagem do professor deve centrar-se na constante
migração dos peshmergas e dos sírios no Oriente Médio em
decorrência dos conflitos em território iraquiano, iniciados
com a Primavera Árabe.

Uma aula de cartografia demonstraria com detalhes a forma
como os refugiados sírios vivem, muitas vezes em extensos
campos e em condições extremamente precárias, como na
cidade de al-Malikia.

Uma aula de geopolítica sobre a territorialidade do Estado
Islâmico e seus aliados, entre os quais se incluem os
peshmergas, seria pertinente do ponto de vista teórico, pois o
domínio dos radicais islâmicos abarca pedaços da Síria e do
Iraque.

Os saberes do senso comum de comunidades tradicionais como
ribeirinhos e quilombolas devem ser descartados.

Além do conhecimento teórico-metodológico, o cotidiano
discente é de plena significância para o processo docente.

Sendo os saberes do cotidiano importantes instrumentos
didáticos, a metodologia deve se limitar a abordá-los.

Para atender a uma abordagem crítica da geografia, basta tratar
da dicotomia entre a geografia física e a geografia humana.

O positivismo regional torna a relação homem-meio mais clara
para novas abordagens teórico-metodológicas.