Questões de Educação em Geografia - Geografia

a utilização de livros didáticos, como forma de chamar
a atenção do aluno para temas mais complexos, para
além do seu cotidiano.

o uso de vídeos em sala de aula, como forma de aproximar os alunos da realidade por meio de filmes e documentários sobre temas do mundo atual.

o trabalho do professor por meio de aulas expositivas,
nas quais ele deverá apresentar aos alunos temas relacionados ao cotidiano do aluno.

que a vivência do aluno seja valorizada e que, com a
ajuda do professor, ele possa perceber que a Geografia
faz parte de seu cotidiano.

que o professor incentive a participação política dos
alunos, como forma de aplicar os métodos marxistas da
Geografia, como indica o PCN.

teriam sido delimitadas desrespeitando os espaços culturais, políticos e econômicos criados pelas sociedades
africanas na época pré-colonial.

não levam em consideração os elementos naturais da
paisagem, como áreas de florestas, cadeias de montanhas e os cursos dos rios.

só existem nos mapas oficiais, enquanto, na prática, as
populações africanas não respeitam fronteiras, em razão
do predomínio do nomadismo.

foram baseadas em divisões étnico-culturais e desconsideraram os elementos naturais, como desertos, cadeias
de montanhas e cursos de rios.

As crianças conseguem fazer articulações mesmo quando
os conteúdos escolares são tratados de forma estanque.

Um projeto interdisciplinar deve ser um objeto pronto,
realizado com a intervenção de pesquisadores especialistas.

A interdisciplinaridade tende a homogeneizar os saberes à medida que vários especialistas se integram no
processo de ensino.

O trabalho de modo interdisciplinar significa pensar e
agir de forma coletiva, abandonando o trabalho individual e solitário.

O trabalho interdisciplinar convive bem com metodologias de ensino baseadas em livros didáticos e avaliações
tradicionais.

não apresentam ligações entre si.

funcionam como elementos estáveis.

devem ser estudadas separadamente.

servem de limites para os temas de estudo.

se superpõem e se complementam.

a escala geográfica dos fenômenos naturais, cuja ampliação se deve aos efeitos das atividades humanas sobre os
sistemas naturais.

as diferentes escalas de relações dos grupos humanos,
como a da comunidade tradicional e da sociedade
moderna.

a importância da escala métrica como metodologia para
interpretação dos fenômenos humanos e naturais.

os fenômenos que podem ser representados em uma
escala cartográfica e aqueles que não tem expressão
geográfica.