Questões de Educação em Geografia - Geografia

as obras de literatura internacional têm um pequeno
valor geográfico porque mostram uma realidade pouco
significativa, principalmente para alunos das séries
finais do Ensino Fundamental.

os vídeos produzidos especialmente para fins didáticos
apresentam alto grau de artificialidade e têm menor
valor do que os textos encontrados em enciclopédias e
obras didáticas.

as músicas populares têm reduzido papel na apreensão
de conteúdos porque nem sempre estão adequadas ao
objetivos pedagógicos propostos.

as imagens de satélites, embora sejam tecnologicamente
corretas, têm pequena função didática para alunos das
séries finais do Ensino Básico.

os filmes de cinema podem servir de mediação para o
desenvolvimento das noções de tempo e espaço na abordagem de problemas sociais, econômicos e políticos.

“praticar para comunicar”.

“fazer para entender”.

“pesquisar para desenhar”.

“observar para generalizar”.

“orientar para localizar”.

Projetivas.

Topológicas.

Comparativas.

Referenciais.

Euclidianas.

a dinâmica do espaço geográfico e a noção de bidi­mensionalidade.

a leitura de mapas temáticos e a orientação.

o cálculo das coordenadas geográficas e o trabalho
com a escala.

a leitura de mapas topográficos e a organização de
dados.

o cálculo com a escala e a ordenação de dados qua­litativos.

são monocromáticos, pois utilizam apenas gradações
de cinza.

representam somente um fenômeno espacial em
cada carta.

são estabelecidos a partir de fontes estatísticas, sendo,
portanto, quantitativos.

servem para dar informações sobre o terreno, tais
como relevo e rede hidrográfica.

permitem a visualização de fenômenos por meio de
linhas e pelo menos duas cores.