Questões de Educação em Geografia - Geografia

Reconhecer e situar as formas de relevo e de utilização do solo.

Encontrar um ponto sobre uma carta com as coordenadas ou com o índice remissivo.

Saber se conduzir com um mapa rodoviário ou uma carta topográfica.

Explicar a localização de um fenômeno por correlação entre duas cartas.

Medir uma distância sobre uma carta com uma escala numérica.

Conhecer os nomes dos continentes, oceanos e mares, dos países e suas capitais, as principais cidades e rios.

Participar ativamente de entidades político-sociais, colocando em prática as diretrizes da Geografia Crítica.

Construir mapas e gráficos coloridos, como forma de melhorar as técnicas de desenho e a estética.

Localizar lugares nos mapas, sem a necessária correlação e interpretação das suas informações.

Compreender a paisagem, o território e o lugar, identificando suas relações, problemas e contradições.

dividir o trabalho do professor de Geografia com a área de Português, evitando que o professor fique sobrecarregado e tornando as aulas mais dinâmicas e atraentes.

uma melhor apreensão da realidade do tempo-espaço, pois os autores descrevem, por meio de suas personagens, cenas do cotidiano em um tempo e espaço específicos.

que o aluno compreenda melhor a Geografia e seus conteúdos, de uma forma lúdica, posto que esta disciplina só trabalha com imagens, mapas, gráficos e tabelas.

escapar dos conteúdos da Geografia que exigem somente a memorização de informações, pois as obras literárias tornam as informações parte de um contexto mais amplo.

justificar o aumento no número de aulas desta disciplina, na medida em que passa a contribuir, também, para o domínio da linguagem gráfica e escrita pelo aluno.

privilegiar os elementos naturais considerados estáveis, como o relevo e o clima, analisando a influência desses elementos sobre a paisagem, tomados como determinantes de sua evolução.

ser realizado com a utilização de mapas e gráficos, instrumentos que facilitam a interpretação das paisagens locais e tornam os resultados dos trabalhos apreciáveis esteticamente.

buscar as interações entre a sociedade e a natureza que nela se encontram presentes, situando-as em diferentes escalas espaciais e temporais, comparando-as e conferindo-lhes significados.

observar somente os elementos humanos do espaço, como as casas, ruas, comércio, praças, etc., já que os elementos naturais não podem ser analisados e nem compreendidos na escala local.

reunir fotografias, mapas antigos e depoimentos de moradores, que serão discutidos em sala de aula e, posteriormente, organizados em painéis de exposição característicos de estudos deste tipo.