Questões de Educação em Geografia - Geografia

relacionem os elementos físicos e humanos contidos no texto, buscando compreender como a natureza influencia o Homem.

tenham mais tempo para leitura de textos, pois é uma atividade que pode ser desenvolvida paralelamente ao trabalho com mapas.

consigam memorizar um número maior de elementos geo gráficos, como rios, mares, continentes, países, capitais e principais cidades.

entendam o contexto em que a história se desenvolve e as relações existentes entre os elementos do espaço geográfico no qual se desenvolve a obra.

produzam mapas sobre o conteúdo da história, que servirão para ilustrar os textos produzidos e, em consequência, facilitar a memorização.

a relação entre a violência nas cidades brasileiras e as migrações.

o crescimento da renda dos brasileiros e a modernização do campo.

a fome no Brasil e a permanência do atraso nos pequenos agricultores.

a desigualdade na ocupação de terra brasileira e a reforma agrária.

as terras indígenas e a grande quantidade de imóveis improdutivos.

1 e 2 envolvem situações-problema que permitem discutir conteúdo relacionado ao aquecimento global.

a análise de 1 e 2 só surtirá efeito positivo se o professor expuser, de forma profunda, o tema aquecimento global.

a proposta 1 mostra a seriedade do trabalho pedagógico do professor motivado a auxiliar na construção de conceitos.

a imagem 2 é bem mais atrativa para manter a atenção dos alunos em conteúdos áridos como os da geografia física.

apesar de inovadores, 1 e 2 não permitem desenvolver a contento temas complexos como o aquecimento global.

desenvolver as habilidades de orientação, representação e expressão do espaço vivido pelo aluno.

elaborar uma monografia, cujo objetivo seria sintetizar os conhecimentos dos alunos sobre o espaço vivido.

realizar uma exposição com o objetivo de mostrar as relações entre a arte e os conteúdos geográficos.

fazer uma lista dos bairros onde os alunos moram, que deverão ser decorados para a avaliação da capacidade de memorização.

discutir o processo de urbanização e as condições de vida nos diversos bairros em que moram os alunos.

definir um determinado espaço com base nas relações de poder exercidas pelos diferentes grupos sociais durante um certo tempo histórico.

priorizar um determinado elemento físico ou humano que representará a chave da partilha do macro espaço em porções menores.

dividir grandes espaços em pequenas unidades que permitam estabelecer correlações entre a natureza e as comunidades humanas que ali vivem.

delimitar conjuntos ou parcelas do espaço que possuem alguma identidade física, política, cultural, econômica, diferentes sistemas técnicos, científicos e informacionais.

definir a organização do espaço, utilizando elementos que tenham maior resistência às transformações realizadas pelos grupos humanos.