Questões de Educação Física

psicológicos relativos à prática de exercícios físicos.

educacionais da Educação Física na matriz curricular.

sociais, ambientais e econômicos na vida de toda a comunidade escolar.

antropológicos relevantes à sociedade brasileira.

recreativos presentes nas aulas de Educação Física.

distinção

isonomia

heteronomia

parcialidade

desigualdade

procedimental e conceitual.

atitudinal e procedimental.

factual e procedimental.

conceitual e atitudinal.

atitudinal e factual.

desenvolver o pensamento crítico dos estudantes.

proporcionar o desenvolvimento da consciência intransitiva dos alunos.

propiciar aos alunos reproduzirem fielmente nas avaliações as atividades realizadas.

promover a ordem nas aulas de Educação Física, combatendo a indisciplina dos alunos.

preparar os estudantes para participarem de eventos e competições esportivas de maneira organizada.

as aulas de educação física revelam predominância de pontos positivos para a concretização do processo inclusivo do aluno com SD que não estão presentes em outras disciplinas do currículo.

o processo inclusivo deve ir além de atingir as metas educacionais propostas pelo sistema de ensino e proporcionar a inclusão do aluno com SD na rede social presente em sua turma e no ambiente escolar.

a simples adaptação dos conteúdos e atividades para que o aluno com SD consiga participar das atividades propostas em aula garante que o seu processo inclusivo seja concretizado com sucesso.

o aluno com SD envolveu-se em todas atividades propostas pelos colegas, no tempo livre da aula, o que mostra que há uma falha do professor em promover a inclusão deste aluno.

o aluno com SD não apresentou dificuldades para participar socialmente junto à turma, nem dificuldades para compreender e executar as atividades propostas em aula.