Questões de Educação - Brinquedos e brincadeiras na Educação Infantil

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Questão: 11 de 46

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Banca: FUMARC

Órgão: Prefeitura Municipal de Ipuã/SP

Cargo(s): Professor - Educação Infantil

Ano: 2016

Matéria/Assunto: Educação > Faixas Etárias > Criança/Desenvolvimento Infantil > Brinquedos e brincadeiras na Educação Infantil

F – F – V

F – V – V

V – V – F

V – V – V

Questão: 12 de 46

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Banca: Reis & Reis Auditores & Associados

Órgão: Prefeitura Municipal de Potim/SP

Cargo(s): Professor - Educação Infantil

Ano: 2021

Matéria/Assunto: Educação > Faixas Etárias > Criança/Desenvolvimento Infantil > Brinquedos e brincadeiras na Educação Infantil

Em diversos espaços, os jogos e brincadeiras auxiliam às crianças no momento de construção do conhecimento, pois, ofertam a possibilidade de vivenciar situações problemas.

Os jogos utilizados no âmbito escolar devem propiciar o estudo do pensamento da criança, abordando de modo exclusivo suas características afetivas.

O jogo educativo utilizado no âmbito da sala se abaliza as brincadeiras se tornando uma excelente ferramenta de aprendizado.

O docente necessita respeitar o processo de cada jogo educativo para que o mesmo se torne um momento obrigatório, rotineiro, prazeroso e com significado para o aluno.

Questão: 13 de 46

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Banca: Reis & Reis Auditores & Associados

Órgão: Prefeitura Municipal de Potim/SP

Cargo(s): Professor - Educação

Ano: 2021

Matéria/Assunto: Educação > Faixas Etárias > Criança/Desenvolvimento Infantil > Brinquedos e brincadeiras na Educação Infantil

Em diversos espaços, os jogos e brincadeiras auxiliam às crianças no momento de construção do conhecimento, pois, ofertam a possibilidade de vivenciar situações problemas.

Os jogos utilizados no âmbito escolar devem propiciar o estudo do pensamento da criança, abordando de modo exclusivo suas características afetivas.

O jogo educativo utilizado no âmbito da sala se abaliza as brincadeiras se tornando uma excelente ferramenta de aprendizado.

O docente necessita respeitar o processo de cada jogo educativo para que o mesmo se torne um momento obrigatório, rotineiro, prazeroso e com significado para o aluno.

Questão: 14 de 46

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Banca: VUNESP

Órgão: Prefeitura Municipal de Guarulhos/SP

Cargo(s): Professor - Educação Infantil

Ano: 2021

Matéria/Assunto: Educação > Faixas Etárias > Criança/Desenvolvimento Infantil > Brinquedos e brincadeiras na Educação Infantil

pela aquisição do símbolo, pois, ao alternar o significado de objetos, de situações, e criar novos significados, desenvolve-se a função simbólica.

pelo ensino de valores, isto é, servindo-se do lúdico, os adultos conseguem impor às crianças padrões desejáveis de conduta, de forma quase imperceptível.

pela aprendizagem de regras, pois, ao deixar a criança brincar de faz de conta, o professor pode criar mecanismos para controlar o comportamento dela.

pelo efeito positivo na aprendizagem, pois, quando utilizado em sala de aula, a prioridade do jogo deve ser sempre o produto, isto é, a aprendizagem de noções e de habilidades.

pela assimilação mais fácil de conteúdos escolares, pois, em sua função lúdica, o brinquedo ensina espontaneamente e sem a necessidade da intervenção de adultos.

Questão: 15 de 46

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Banca: FGV

Órgão: Secretaria de Estado de Saúde do Amazonas

Cargo(s): Pedagogo

Ano: 2014

Matéria/Assunto: Educação > Faixas Etárias > Criança/Desenvolvimento Infantil > Brinquedos e brincadeiras na Educação Infantil

se somente a afirmativa I estiver correta.

se somente a afirmativa II estiver correta.

se somente a afirmativa III estiver correta.

se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.

se todas as afirmativas estiverem corretas.