Questões de Educação - Brinquedos e brincadeiras na Educação Infantil

o desenvolvimento verbal e corporal.

as brincadeiras e o descanso.

as interações e a brincadeira.

os contos e o faz de conta.

o desenho e a música.

do jogo espontâneo para o jogo de regras, do jogo individual para o coletivo.

do jogo de regras para o jogo espontâneo, do jogo coletivo para o jogo individual.

das brincadeiras programadas como situações de ensino para as brincadeiras inventadas pela criança.

da produção coletiva para a produção individual e criativa da criança.

dos jogos que transmitem conteúdos curriculares para a produção escolar da criança.

Apenas as assertivas III e IV são corretas.

Apenas as assertivas I e II são corretas.

As assertivas I, II, III e IV são corretas.

Apenas as assertivas I e III são corretas.

A criança, nos primeiros anos de vida, desenvolve os movimentos que são o elemento-chave das brincadeiras.

A brincadeira na educação infantil deve ser entendida apenas no seu aspecto funcional, colaborando para a melhoria das aprendizagens cognitivas.

Na brincadeira, a criança representa o mundo em que está inserida, transformando-o de acordo com as suas fantasias e vontades e, com isso, solucionando problemas.

Brincar faz parte da especificidade infantil e oportuniza à criança o seu desenvolvimento e a busca de sua completude, seu saber, seus conhecimentos e suas expectativas do mundo.

de faz de conta.

com dados e bolas.

motores e simbólicos.

expressivos e corporais.

de encaixe e quebra-cabeça.