Questões de Educação - Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas

interatividade, imaterialidade e criação.

instantaneidade, interconectividade e qualidade.

agilidade, verticalidade e acessibilidade.

adaptabilidade, mobilidade e cooperação.

criatividade, inovação e acessibilidade.

sequencial

hipertextual

colaborativo

multimídico

organizacional

a integração da gestão administrativa e pedagógica se faz de forma muito mais ampla com os computadores conectados em rede.

ao adquirir tecnologia, devemos priorizar a aquisição de equipamentos e softwares de última geração como forma de minimizar nosso atraso nos processos de informatização escolar.

destreza é uma capacidade fundamental para utilização da tecnologia, dessa forma, capacitar o usuário é a condição necessária, anterior à disponibilização dos equipamentos para alunos e professores.

soluções inovadoras se referem à utilização da tecnologia como facilitação do que já fazíamos antes. Ex.: se fazíamos a ficha de cada aluno manualmente, agora fazemos num programa que automatiza o registro e acesso aos dados.

a abundância de equipamentos de tecnologia, centralizados num espaço próprio – como o laboratório de informática – é condição fundamental na sociedade atual que espera que a escola se transforme numa organização que aprende.

O trabalho passou a ser organizado em novas profissões ligadas à comunicação, à informação e à tecnologia. No entanto, para outros profissionais, o trabalho se tornou escasso e impossibilitado, já que as máquinas, dotadas de alta tecnologia, tomaram conta do setor de produção de bens e de serviços, substituindo mão-de-obra e exigindo que os funcionários sejam dotados de um conhecimento técnico cada vez mais avançado e específico.

Com as tecnologias de informação e comunicação e a estruturação da sociedade em rede, houve uma centralização do processo de produção e divulgação de informações, em que apenas um pequeno e seleto grupo de pessoas está autorizado a produzir ideias e opiniões sobre os diversos assuntos que permeiam a vida social e disponibilizá-las na Internet.

A rede social compreende um conjunto de dois elementos: o primeiro são as pessoas, as instituições ou os grupos que desejam interagir ou se comunicar; o segundo elemento são as suas conexões e interações comunicativas. A Internet é o meio que permite a constituição dessa rede intermediada pela ferramenta ou dispositivo que é o computador.

A internet tornou o cidadão potencialmente mais participativo e agente comunicador. Ele não só passou a ter acesso maior à informação como pôde participar dela diretamente, opinando e interagindo ao mesmo tempo em que a recebe.

A capacidade dos meios eletrônicos de comunicação que mais se destaca na sociedade atual é a de proporcionar um encurtamento das distâncias geográficas, eliminando barreiras nacionais e ideológicas, promovendo a desterritorialização e a utilização de uma linguagem universal centrada no uso dos computadores.

Para fazer e orientar pesquisas na Internet, é desnecessário que os professores desenvolvam habilidades técnicas e cognitivas específicas, uma vez que as informações disponíveis nesta rede eletrônica são bastante variadas em termos de qualidade e utilidade, sendo constantemente aumentadas, modificadas e replicadas.

Os cursos de formação de professores para o uso pedagógico da informática não devem se limitar ao ensino de conteúdos e habilidades específicas. É necessário também que os professores adquiram uma compreensão mais aprofundada da relação entre a informática e a sociedade, além de uma visão crítica sobre as diferentes possibilidades de uso dos computadores na educação.

O conceito de letramento digital refere-se à situação do indivíduo que, conhecedor das tecnologias digitais de informação e comunicação, é capaz de utilizá-las para atuar efetivamente no seu meio social, fazer inferências e até mesmo intervir de forma a modificar esse meio.

A sociedade em rede, também chamada de sociedade da informação ou do conhecimento, configura-se como um espaço no qual as tecnologias de informação e de comunicação eletrônica tornaram-se recursos importantes da educação escolar e os principais elementos de inclusão e de transformação social.

A inclusão digital na educação é a condição advinda da possibilidade de acesso a equipamentos de informática e à infraestrutura da Internet, no intuito de gerar benefícios ou melhorias na vida pessoal, escolar e profissional do aluno.