Questões de Educação - Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas

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A ciência contribui para um ensino técnico‐acadêmico,  com assuntos para um público específico.

A ciência é importante porque ensina exclusivamente a  entender a natureza.

A ciência auxilia a definir uma profissão.

A ciência auxilia a ampliar as possibilidades de participação social e o exercício da cidadania.

A ciência é um componente curricular obrigatório para  essa etapa do ensino.

A tecnologia é importante para os processos  pedagógicos,  pois os dispositivos tecnológicos  substituem livros e cadernos, que são instrumentos  ultrapassados.

A tecnologia consegue captar a atenção, porém  prejudica a concentração e a cognição do aluno.

A simples presença dos dispositivos tecnológicos  é  suficiente  para  garanti  práticas pedagógicas  inovadoras, contemporâneas.

O uso das tecnologias da informação e da comunicação  deve compor o projeto político‐pedagógico da escola.

Nas próximas décadas, os professores serão  substituídos por soluções tecnológicas interativas,  dada a sua resistência às novas tecnologias.

As inovações científico‐tecnológicas estão a serviço da  sociedade, que não pode, contudo, contestar a intencionalidade de seu uso.

Os conteúdos referentes à ciência somente poderão  ser incluídos nos currículos com o consentimento  da  comunidade científica.

Os achados científicos devem ser considerados como  verdades absolutas, dado o rigor científico com que os  experimentos são realizados.

A compreensão da natureza da ciência é um  conhecimento complexo, não sendo fundamental para  seu estudo.

É necessário  disponibilizar as representações que  permitam ao cidadão  agir,  tomar decisão e compreender o que está em jogo no discurso dos especialistas.

As mudanças tecnológicas não são uma preocupação para o processo de ensino e aprendizagem.

As instituições de ensino não precisam se preocupar com a implantação de uma política educacional que esteja voltada para a modernização do ensino com estruturas tecnológicas de informação e comunicação.

O professor deve acompanhar as mudanças tecnológicas, como uma formação continuada, de modo complementar a metodologia pedagógica e a proposta da aprendizagem.

A escolha dos recursos tecnológicos para dinamizar a proposta de ensino não contribui para o desenvolvimento cognitivo dos alunos.

Os recursos tecnológicos dificultam o acesso às informações e não geram saberes e conhecimentos científicos.