 Destacar el papel negativo de la tecnología.

 Proponer que los jóvenes consumen más literatura en diferentes soportes.

 Estimular a los niños que conozcan la Biblioteca Nacional.

 Deshacer la idea de que la tradición oral puede ser benéfica.

 Mostrar la similitud de las cifras entre América y Europa.

Para resolver essa questão e determinar qual das alternativas melhor reflete o objetivo do texto, é fundamental focar na compreensão global do que o texto nos apresenta e nos detalhes específicos que diferenciam cada alternativa. 

O texto enfoca principalmente na leitura entre crianças e jovens na Colômbia, contrastando seu comportamento com o dos adultos e a percepção geral sobre a leitura em formatos digitais. A declaração de Consuelo Gaitán, que critica a percepção errônea sobre os jovens leitores que usam tecnologia, é um ponto central para entender o argumento do texto. 

Examinando as alternativas: 

<ul>
<li>A) Destacar o papel negativo da tecnologia. Essa opção é contrária ao que o texto propõe, pois ele reconhece as tecnologias como meios legítimos de leitura e aprendizagem.</li>
<li>B) Proponer que los jóvenes consumen más literatura en diferentes soportes. Este é o foco do texto ao destacar que, embora os formatos sejam diferentes (digitais e não apenas impressos), o consumo de literatura pelos jovens é robusto e diversificado.</li>
<li>C) Estimular a los ninos que conozcan la Biblioteca Nacional. Não há indicação no texto de que o objetivo seja estimular uma visita à Biblioteca Nacional, apesar de mencionar a diretora da instituição.</li>
<li>D) Deshacer la idea de que la tradición oral puede ser benéfica. Ao invés disso, o texto defende a ideia de que ambientes familiares que incluem a tradição oral contribuem para o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita nas crianças.</li>
<li>E) Mostrar la similitud de las cifras entre América y Europa. As comparações com as estatísticas europeias servem para contextualizar e contrastar, mas não são o foco principal do texto.</li>
</ul> 

Portanto, ao analisar todas as alternativas e detalhes do texto, a alternativa "B", que propõe que "os jovens consomem mais literatura em diferentes suportes", é a que melhor resume o tema central do texto. Ela abrange a ideia de que os jovens estão lendo mais e utilizando a tecnologia para tal, contrariando a visão tradicional que associa leitura apenas aos livros físicos. 

Gabarito: Letra B

Para resolver essa questão e determinar qual das alternativas melhor reflete o objetivo do texto, é fundamental focar na compreensão global do que o texto nos apresenta e nos detalhes específicos que diferenciam cada alternativa. 

O texto enfoca principalmente na leitura entre crianças e jovens na Colômbia, contrastando seu comportamento com o dos adultos e a percepção geral sobre a leitura em formatos digitais. A declaração de Consuelo Gaitán, que critica a percepção errônea sobre os jovens leitores que usam tecnologia, é um ponto central para entender o argumento do texto. 

Examinando as alternativas: 

<ul>
<li>A) Destacar o papel negativo da tecnologia. Essa opção é contrária ao que o texto propõe, pois ele reconhece as tecnologias como meios legítimos de leitura e aprendizagem.</li>
<li>B) Proponer que los jóvenes consumen más literatura en diferentes soportes. Este é o foco do texto ao destacar que, embora os formatos sejam diferentes (digitais e não apenas impressos), o consumo de literatura pelos jovens é robusto e diversificado.</li>
<li>C) Estimular a los niños que conozcan la Biblioteca Nacional. Não há indicação no texto de que o objetivo seja estimular uma visita à Biblioteca Nacional, apesar de mencionar a diretora da instituição.</li>
<li>D) Deshacer la idea de que la tradición oral puede ser benéfica. Ao invés disso, o texto defende a ideia de que ambientes familiares que incluem a tradição oral contribuem para o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita nas crianças.</li>
<li>E) Mostrar la similitud de las cifras entre América y Europa. As comparações com as estatísticas europeias servem para contextualizar e contrastar, mas não são o foco principal do texto.</li>
</ul> 

Portanto, ao analisar todas as alternativas e detalhes do texto, a alternativa "B", que propõe que "os jovens consomem mais literatura em diferentes suportes", é a que melhor resume o tema central do texto. Ela abrange a ideia de que os jovens estão lendo mais e utilizando a tecnologia para tal, contrariando a visão tradicional que associa leitura apenas aos livros físicos. 

Gabarito: Letra B

Los niños y jóvenes se están convirtiendo en un ejemplo para los adultos a la hora de leer. Puede que lo hagan en tabletas, computadores o en el celular, pero cada vez consumen más literatura. Y aunque queda un largo trayecto para alcanzar un nivel de lectura alto, las cifras demuestran un avance significativo.

 Según la última encuesta sobre consumo de lectura publicada por el Dane, los niños de entre 5 y 11 años leen, en promedio, 3,2 libros al año.

 Esa cifra contrasta con el promedio de lectura de los adultos, quienes leen menos de dos libros anualmente. (En contraste, los adultos en España leen, en promedio, 10,3 libros cada año y en Chile y Argentina, 5.) 

 Según los resultados del área de lenguaje de las Pruebas Saber, los estudiantes han mejorado sus competencias comunicativas en lectura y escritura.

(...) 

 Para Consuelo Gaitán, directora de la Biblioteca Nacional, existe una mala percepción sobre los jóvenes: se cree que no leen por el simple hecho de no tener libros en las manos. Pero de lo que la gente no suele percatarse es de que lo hacen en soportes distintos.

 “Los jóvenes no solo usan las tabletas y los celulares para jugar o chatear, sino que se unen a clubes de lectura y leen revistas especializadas –afirma Gaitán–. Los temas y contenidos que consumen son muy distintos a los que nosotros leíamos. Están las sagas, la literatura fantástica, las historias de zombis y los cómics”.

 Además, explica que, sin importar su nivel socioeconómico, los niños que nacen y crecen en hogares en los que se recrea la tradición oral a través de canciones, cuentos y juegos de palabras, y donde se lee en voz alta a los pequeños, tienen muchos beneficios.

 “Son niños que se expresan mejor, viven el aprendizaje formal de la lectura y la escritura con mayor facilidad y tienen más posibilidades de convertirse en lectores autónomos y críticos”, añade el mismo estudio.

A questão apresentada requer do candidato uma compreensão detalhada do texto, focando principalmente em identificar a estratégia mencionada pelo autor. O trecho-chave para responder a questão está no início do texto, onde menciona que a "desinformación" é usada como uma estratégia para a obtenção de vantagens políticas e econômicas. Isso nos permite compreender que a alternativa correta é a letra E, que menciona a "desinformación". 

Análise das alternativas:
<ul style="margin-bottom: 1.5em;">
<li>A) la propaganda política. - Esta opção pode parecer uma possível resposta, já que o texto discute o uso de dados para propaganda política. No entanto, ela é parte do processo ou da consequência da estratégia principal, que é a desinformação.</li>
<li>B) la atención de los usuarios. - A atenção dos usuários é outro objetivo das plataformas digitais mencionado no texto, mas não é classificada como a estratégia principal que está sendo discutida.</li>
<li>C) los monopolios digitales. - Os monopólios digitais são apresentados como um contexto ou uma característica da internet que facilita a desinformação, mas não como a estratégia em si.</li>
<li>D) la construcción de perfiles. - A construção de perfis é uma técnica usada pelas plataformas para direcionar conteúdos, incluindo propaganda política, no entanto, não é identificada como a estratégia central no contexto do texto.</li>
<li>E) la desinformación. - Correta. É mencionada explicitamente como uma estratégia usada para obter vantagens, alinhando-se perfeitamente com a pergunta.</li>
</ul>

O texto exibe uma crítica à maneira como as plataformas digitais podem favorecer a disseminação de informações errôneas ("desinformación") devido ao seu modelo de negócios e estrutura operacional. Especificamente, a desinformação é instrumentalizada para capturar a atenção dos usuários e influenciar suas visões e comportamentos, uma tática que, apesar de não ser nova, encontra um terreno fértil nas redes digitais onde se espalha com rapidez e eficácia. Portanto, compreender a "desinformación" como uma estratégia deliberada de plataformas digitais é crucial para interpretar o texto e a questão adequadamente. 

Gabarito: Letra E


    Esta investigación analiza la desinformación como estrategia
de obtención de ventajas políticas y económicas. Relaciona el
fenómeno a la actual configuración de la Internet, marcada por la
presencia de monopolios digitales que operan con el objetivo de
capturar la atención de los usuarios, recolectar y usar datos
personales para la construcción de perfiles y para el
direccionamiento de mensajes publicitarios o de propaganda
política, por ejemplo.

    Considera que el modelo de negocio de las plataformas
favorece la ocurrencia de desinformación que, si bien no se
inaugura con ellas, ya que también está presente en la historia de
los medios tradicionales, como la radio y la TV, se vuelve más
constante, amplia, penetrante y de rápida circulación en virtud de
las formas de producción, circulación, mediación algorítmica y
acceso a la información propias de las plataformas digitales.

    Tomando en cuenta lo importante de esto, se estudian las
principales plataformas de redes sociales que operan en Brasil:
Facebook, Instagram, WhatsApp, YouTube y Twitter


 si sólo las afirmaciones I y III son correctas.

 si sólo la afirmación III es correcta.

 si todas las afirmaciones son correctas.

 si sólo las afirmaciones I y II son correctas.

Análise do Enunciado e das Alternativas:

A questão traz afirmações relacionadas à ensinagem de gramática de língua estrangeira com base nos "Parâmetros Curriculares Nacionais – Ensino Fundamental". Vamos analisar cada uma dessas afirmações e as alternativas fornecidas.

Afirmación I: "Se puede apoyar en textos orales y escritos que tratan de su conocimiento de mundo."
Esta afirmação é correta e está alinhada com as práticas modernas de ensino de línguas, que enfatizam a importância de utilizar textos que conectem o aprendizado de gramática ao conhecimento prévio do aluno, seja através de contextos familiares ou de interesses do aluno ("conocimiento de mundo" = conhecimento de mundo). Isso facilita a aprendizagem ao tornar o conteúdo mais relevante e acessível.
 

Afirmación II: "El alumno encontrará puntos de convergencias y divergencias entre la lengua materna y la lengua extranjera."
Esta afirmação também é verdadeira. É um princípio bem estabelecido no ensino de línguas que os estudantes naturalmente comparam e contrastam sua língua materna com a língua que estão aprendendo. Esse processo ajuda no entendimento de ambas as línguas e promove uma aprendizagem mais profunda ao destacar semelhanças e diferenças de forma contextualizada.
 

Afirmación III: "La ausencia de conocimiento sistémico es un grave problema que debe evitarse."
Esta afirmação pode ser interpretada de maneiras diferentes dependendo do que se define por "conocimiento sistémico" (conhecimento sistemático). Em termos de aprendizado de gramática, é essencial que o aluno desenvolva uma compreensão sistemática das estruturas e regras gramaticais. No entanto, a afirmação é demasiadamente vaga e pode sugerir uma abordagem excessivamente rígida que não condiz com as metodologias contemporâneas de ensino, que valorizam a flexibilidade e a adaptação ao contexto do aluno. A ausência desse conhecimento não deve ser vista como um "grave problema", mas como uma parte natural do processo de aprendizagem.
 

Alternativas:
<ul>
<li>A) si sólo la afirmación I es correcta. (Incorreta - As afirmações I e II são corretas)</li>
<li>B) si sólo las afirmaciones I y III son correctas. (Incorreta - A afirmação III não é necessariamente aplicável no contexto dado)</li>
<li>C) si sólo la afirmación III es correcta. (Incorreta - A afirmação III é a menos defensável)</li>
<li>D) si todas las afirmaciones son correctas. (Incorreta - A afirmação III é questionável)</li>
<li>E) si sólo las afirmaciones I y II son correctas. (Correta - Ambas as afirmações I e II são pertinentes e fundamentadas no contexto dos parâmetros de ensino)</li>
</ul>

Gabarito: Letra E

 si sólo las afirmaciones II y III son correctas.

A questão proposta pela Fundação Getúlio Vargas tem como tema central a compreensão de textos sobre o tratamento da variação linguística dentro do contexto educacional brasileiro, fazendo referência específica aos Parâmetros Curriculares Nacionais – Ensino Fundamental.

Vamos analisar cada uma das afirmativas apresentadas para determinar sua veracidade:

<ul>
<li>Afirmativa I: Essa afirmativa sugere que tratar a variação linguística pode ajudar o aluno a compreender a existência de diversas variedades linguísticas, não só na língua estrangeira como na sua língua mãe. Isso está alinhado com os Parâmetros Curriculares Nacionais, pois um dos objetivos do ensino de línguas é ampliar a compreensão sociolinguística do aluno e promover o respeito pelas diferentes variantes linguísticas. Portanto, essa afirmativa é correta.</li>
<li>Afirmativa II: Indica que a variação linguística pode marcar as pessoas de modo que elas se posicionem ou sejam posicionadas em escalas de prestígio ou discriminação dentro de discursos sociais, podendo levar à exclusão de acessos a bens materiais e culturais. Isso reflete uma realidade sociolinguística em que a língua funciona como um instrumento de inclusão ou exclusão social, um conceito que também é reconhecido nos Parâmetros Curriculares e na sociolinguística. Esta afirmativa é correta.</li>
<li>Afirmativa III: Mencionando a comparação com variedades não hegemônicas do português brasileiro, essa afirmativa incentiva o reconhecimento e a valorização da diversidade interna do próprio idioma do aluno. Os Parâmetros Curriculares incentivam essa abordagem como uma maneira de valorizar a identidade cultural e linguística. Assim, essa afirmativa também é correta.</li>
</ul>

Portanto, todas as afirmativas são verdadeiras e estão em consonância com os Parâmetros Curriculares Nacionais, reforçando a importância de abordar a variação linguística como um fenômeno normal e necessário para a compreensão completa das dinâmicas linguísticas e sociais.

 
Gabarito: Letra A

 si sólo las afirmaciones I, II y IV son correctas.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o Ensino Fundamental no Brasil defendem uma série de abordagens para o ensino de línguas estrangeiras focando no desenvolvimento de competências que vão além do simples domínio linguístico. Analisando as afirmações dadas nessa questão sob essa óptica, podemos elucidar o seguinte: 

Afirmación I: "Comprenderse como parte integrante de un mundo plurilingue." Esta afirmativa alinha-se com os objetivos dos PCN, que enfatizam a importância de se reconhecer como parte de um contexto global multi-idiomático. Isso amplia a compreensão e tolerância cultural, aspectos fundamentais na educação moderna. Esta afirmativa é correta. 

Afirmación II: "Construir conciencia linguística y crítica de los usos de la lengua extranjera." Esta afirmativa está de acordo com os PCN, que buscam não somente a aprendizagem da língua por si só, mas também a capacidade de reflexão crítica sobre seus usos, incluindo contextos sociais, políticos e culturais. Portanto, está correta. 

Afirmación III: "Al construir conocimiento sistémico no hacerlo teniendo en cuenta la lengua materna." Esta afirmativa contradiz as práticas recomendadas nos PCN, que advogam que a aprendizagem de uma língua estrangeira deve estar conscientemente relacionada à língua materna do estudante, facilitando assim o entendimento e a aquisição linguística através de comparativos e associações. Portanto, essa afirmativa é incorreta. 

Afirmación IV: "Comprender el papel hegemónico que algunas lenguas desempenan en determinado momento histórico." Isso também se relaciona diretamente com os PCN, que destacam a importância de compreender as dinâmicas de poder e influência que diferentes línguas possuem globalmente em diferentes períodos da história. Esta afirmativa está correta. 

O enunciado pergunta quais dessas afirmações estão corretas com relação aos pressupostos dos Parâmetros Curriculares Nacionais. A análise das afirmativas mostra que as afirmações I, II e IV estão corretas, onde se promove uma visão crítica, consciente e culturalmente integrada do aprendizado de línguas, enquanto a III é incorreta pois vai contra o princípio de integração da língua materna no ensino de idiomas. 

Gabarito: Letra B

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o Ensino Fundamental no Brasil defendem uma série de abordagens para o ensino de línguas estrangeiras focando no desenvolvimento de competências que vão além do simples domínio lingüístico. Analisando as afirmações dadas nessa questão sob essa óptica, podemos elucidar o seguinte: 

Afirmación I: "Comprenderse como parte integrante de un mundo plurilingüe." Esta afirmativa alinha-se com os objetivos dos PCN, que enfatizam a importância de se reconhecer como parte de um contexto global multi-idiomático. Isso amplia a compreensão e tolerância cultural, aspectos fundamentais na educação moderna. Esta afirmativa é correta. 

Afirmación II: "Construir conciencia lingüística y crítica de los usos de la lengua extranjera." Esta afirmativa está de acordo com os PCN, que buscam não somente a aprendizagem da língua por si só, mas também a capacidade de reflexão crítica sobre seus usos, incluindo contextos sociais, políticos e culturais. Portanto, está correta. 

Afirmación III: "Al construir conocimiento sistémico no hacerlo teniendo en cuenta la lengua materna." Esta afirmativa contradiz as práticas recomendadas nos PCN, que advogam que a aprendizagem de uma língua estrangeira deve estar conscientemente relacionada à língua materna do estudante, facilitando assim o entendimento e a aquisição linguística através de comparativos e associações. Portanto, essa afirmativa é incorreta. 

Afirmación IV: "Comprender el papel hegemónico que algunas lenguas desempeñan en determinado momento histórico." Isso também se relaciona diretamente com os PCN, que destacam a importância de compreender as dinâmicas de poder e influência que diferentes línguas possuem globalmente em diferentes períodos da história. Esta afirmativa está correta. 

O enunciado pergunta quais dessas afirmações estão corretas com relação aos pressupostos dos Parâmetros Curriculares Nacionais. A análise das afirmativas mostra que as afirmações I, II e IV estão corretas, onde se promove uma visão crítica, consciente e culturalmente integrada do aprendizado de línguas, enquanto a III é incorreta pois vai contra o princípio de integração da língua materna no ensino de idiomas. 

Gabarito: Letra B

Questões de Espanhol - Compreensão de textos - Múltipla escolha