Questões de Fundação Carlos Chagas - Educação Física

o método analítico ou por partes mostra-se ineficiente em movimentos com alto nível de complexidade técnica (dificuldade) e baixo nível de organização (sequência das ações), pois a repetição sistemática dos movimentos sem oposição faz o aprendiz dispersar a sua atenção para o aprimoramento do gesto técnico.

o método integrado de treinamento pode ser compreendido como aquele capaz de aproximar o treinamento da realidade do jogo por meio de jogos educativos, pois os exercícios são organizados com propósitos didáticos e executados com objetivos previamente definidos e neles centralizadas as aprendizagens pretendidas.

a combinação dos métodos analítico e global é pouco utilizada, com a utilização de exercícios analíticos no começo da sessão de treinamento e jogo coletivo (método global) no final; isso decorre de estudos que indicam que a mistura dos métodos não facilitam o aprendizado dos elementos do jogo.

o método global ou “do todo” se dá através do jogo propriamente dito; no entanto, estudos indicam que seu uso não favorece o aprendizado do gesto técnico específico, tampouco a compreensão tática do jogo.

o uso do método integrado independe da adequação dos jogos ao nível de aprendizado dos praticantes; os jogos reduzidos facilitam a participação dos alunos com baixa capacidade técnica, garantindo a aprendizagem de todos.

I, II, III e IV.

II, III, IV e V.

III, IV e V.

I, II e V.

I, II, III e V.

a bioimpedância elétrica, baseada na condução de uma corrente elétrica de baixa intensidade que percorre o corpo da pessoa e a antropometria, que utiliza valores de densidade corporal como referência para análise.

a densitometria, que consiste em tomar conhecimento da quantidade de água total existente no organismo, e a antropometria, que se caracteriza pelo emprego das medidas das dobras cutâneas em equações de regressão.

a antropometria, que utiliza valores de densidade corporal como referência para análise, e a absortometria, que se caracteriza pelo emprego das medidas das dobras cutâneas em equações de regressão.

a absortometria, que consiste em tomar conhecimento da quantidade de água total existente no organismo, e a antropometria, que se caracteriza pelo emprego das medidas das dobras cutâneas em equações de regressão.

a antropometria, que se caracteriza pelo emprego das medidas das dobras cutâneas em equações de regressão, e a bioimpedância elétrica, baseada na condução de uma corrente elétrica de baixa intensidade que percorre o corpo da pessoa.

nas atividades lúdicas espontâneas a função educativa está presente, pois mesmo sem nenhum comprometimento com a produção de resultados, as atividades espontâneas são naturalmente educativas, implicando sempre em alguma aprendizagem.

aquilo que é próprio das atividades educativas dirigidas também se encontra nas atividades espontâneas, como a intencionalidade da ação proposta pelo agente educador, o interesse do brincante e a organização da atividade.

são os jogos dirigidos os que possibilitam ajudar na formação e desenvolvimento integral (física, intelectual e moralmente), na constituição da individualidade e na formação do caráter e da personalidade do brincante.

as atividades espontâneas não possibilitam o caráter educativo em função da imposição de meios e fins aos brincantes, por parte de um agente educador.

a cooperação entre os participantes ocorre fundamentalmente nas atividades dirigidas, pois nos jogos espontâneos, por não ter um agente organizador e tampouco intencionalidade, não há como os brincantes regularem seus comportamentos.

I, II e III.

I, II e IV.

III, IV e V.

I, III e V.

II, IV e V.