Questões de Concurso para Fundação Carlos Chagas - Secretaria de Estado de Educação de São Paulo - Professor - História

identificação de uma visão paternalista e autoritária dos colonizadores europeus na partilha do continente.

severa crítica aos livros que dissociam o passado da África negra do passado da Europa ocidental.

análise crítica dos problemas das “reservas” negras e da segregação de negros pelo branco.

fundamentação moral e histórica ao apartheid e justifica o pequeno espaço das “reservas” negras.

conscientização dos jovens e estimula as revoltas contra as “reservas” negras e o apartheid.

a construção da imagem carismática do líder mediante a ampla utilização dos meios de comunicação.

a utilização de linguagem rebuscada e erudita, voltada especialmente para cativar a população letrada.

a transparência na difusão da política estatal e a difusão das vantagens dos princípios econômicos liberais, para o progresso do país.

o combate às representações religiosas e militares e a defesa de valores racionais baseados nos direitos universais do homem.

a concessão de benefícios, autonomia e liberdade de expressão aos trabalhadores e sindicatos.

a ausência da ideologia comunista no cenário político da Revolução de 1930.

as influências do nazifascismo europeu no Movimento Integralista Brasileiro.

a origem dos ideais socialistas dos movimentos operários na década de 1920.

o símbolo de rebeldia que identificava o programa de ação e luta tenentista.

as características políticas das lutas brasileiras antifascistas nos anos 1930.

os antigos impérios, como o Japão e o Austro-Húngaro, passaram por completa reestruturação para se adequarem ao capitalismo.

a tragédia da bomba atômica resultou no antiamericanismo, na reafirmação de valores tradicionais e na difusão da ideia de que a democracia sempre existiu no Oriente.

a intervenção armada da Organização das Nações Unidas nos países que pertenciam ao Eixo obrigou a que ocorresse a democratização dessas sociedades.

a Guerra Fria pressionou os países derrotados a se aliarem à União Soviética e a cultuarem os valores políticos e culturais caros ao socialismo.

a derrota do Japão, juntamente com os países do Eixo, resultou na reescrita de sua história e na revisão de aspectos de sua identidade.

atender às reivindicações dos patrões e dos operários e ampliar a participação das associações de classes na elaboração da legislação trabalhista.

legalizar as organizações de trabalhadores urbanos e atribuir ao operariado o papel de controlador da vida sindical, sem intervenção do Estado.

estabelecer o princípio de pluralidade sindical reivindicado pelos trabalhadores urbanos e tornar os sindicatos mais independentes do Estado.

acabar com a resistência do empresariado em reconhecer os direitos dos trabalhadores e obrigar os operários a apoiar o governo.

reprimir os esforços organizatórios da classe trabalhadora urbana fora do controle do Estado e atraí-la para o apoio difuso ao governo.