Questões de Concurso para Fundação Carlos Chagas - Secretaria de Estado de Educação de São Paulo - Professor - História

do crescimento urbano decorrente da crise do Feudalismo.

da Segunda Revolução industrial, que possibilitou o desenvolvimento das fábricas.

da divisão e especialização do trabalho, vinculada ao modo de produção industrial.

do controle exercido sobre o proletariado pelos governos fascistas.

do fim da escravidão, que causou a exploração do trabalho remunerado.

um material ilustrativo de uma aula expositiva sobre o predomínio do tempo da fábrica nas sociedades capitalistas.

um documento que possui historicidade e cuja análise requer determinados procedimentos metodológicos, que contemplem a natureza de sua linguagem.

um registro do período entre-guerras, no século XX, que deve ser usado para discutir exclusivamente temáticas referentes a seu contexto de produção.

uma obra fiel à documentação da realidade, portadora de conteúdo histórico neutro, que pode ser diretamente assimilado pelos alunos.

uma fonte de entretenimento que, por seu caráter artístico, é atemporal e privilegiada para a discussão de qualquer tema.

união entre proletários e camponeses contra a burguesia.

destruição do Estado pelos trabalhadores oprimidos, de todas as categorias.

ação individual dos trabalhadores rurais e urbanos, sem a mediação de partidos.

aliança internacional de países industrializados e agrários para o desenvolvimento global.

organização de sindicatos rurais e urbanos que assumiriam o lugar do Estado.

à implementação do Enciclopedismo no Brasil, segundo o qual as ilustrações tornariam os livros compreensíveis para o público analfabeto.

à importância mundial que a França adquiriu após sua Revolução, como polo irradiador de conhecimento, caracterizando um imperialismo cultural.

à dependência econômica do Brasil em relação à França, principalmente no século XIX, quando esta passou a ser a mais importante compradora de café.

ao consumo exclusivo de produtos culturais franceses pela elite eclesiástica brasileira, responsável pelo sistema escolar existente.

à Missão Francesa patrocinada por D. Pedro II, com o objetivo de sistematizar um método de ensino francês no Bra- sil.

expressou reivindicações políticas sem conteúdo religioso.

dissociou elementos religiosos da carência da população.

combinou conteúdo religioso com reivindicação social.

agregou transformações sociais ao fanatismo religioso.

desprezou as carências religiosas e os problemas sociais.