Questões de Concurso para Fundação Carlos Chagas - Secretaria de Estado de Educação de São Paulo - Professor - História

interdisciplinaridade e à contextualização.

conceitos básicos e à interdisciplinaridade.

contextualização e a objetivos da educação.

multidisciplinaridade e a conceitos básicos.

objetivos da educação e à multidisciplinaridade.

o historiador tem como princípio o caráter científico do conhecimento histórico, e o enfoque da pesquisa e análise são a estrutura e a dinâmica das sociedades humanas.

a consciência da pluralidade temporal e o caráter científico da História devem ser preocupação do historiador nos trabalhos de pesquisa para a construção do passado.

cada fato histórico é único e sem possibilidade de repetição, devendo a construção de um passado ter como base a objetividade, para ser “história verdadeira”.

o fato histórico deve ser interpretado no contexto em que ocorreu, devendo a construção do passado ter como base a subjetividade do historiador, para ser “história verdadeira”.

há o abandono da história centrada em fatos isolados e a formulação de uma síntese histórica global, entendida como “ciência do passado” e “ciência do presente”, simultaneamente.

uma divisão harmônica dos poderes Executivo, Legislativo e Judiciário; separação da Igreja e do Estado e a preferência por um regime político baseado na soberania popular.

uma nova ordem, necessariamente mais justa e igualitária, capaz de promover o desenvolvimento do país; redução da dependência externa e a preferência pelos ideais democráticos.

uma ampla participação popular nas decisões políticas; preferência pela autonomia política dos Estados e a adoção de um regime constitucional e descentralizado no país.

um Executivo forte e intervencionista, capaz de modernizar o país; a separação da Igreja e do Estado e a preferência pela formação técnica, pela ciência e pelo desenvolvimento industrial.

um Estado do bem-estar e autoritário, capaz de promover o desenvolvimento do país; separação dos poderes e a preferência pela formação militar, pela técnica e pela abertura da economia.

defenderam de forma intransigente a liberdade política e a construção de uma sociedade verdadeiramente livre, sem impor quaisquer restrições jurídica à liberdade do ser humano.

emergiram como o espaço para a convivência entre atores políticos de interesses divergentes e para o desenvolvimento de práticas democráticas como o voto secreto e universal.

dificultaram a adoção de normas democráticas no jogo político e a conquista e efetivação de direitos individuais e coletivos de cidadania em muitos países do continente africano.

abandonaram toda e qualquer forma de intervenção na economia como meio de reduzir as desigualdades sociais e de implementar uma política de estabilidade econômica e social.

contribuíram para o fracasso de projetos de unificação política dos grandes impérios e das pequenas república e principados, especialmente nas regiões da Europa ocidental.

consolidar princípios democráticos, contrários ao autoritarismo dos grupos locais, sobretudo, do Nordeste.

suprimir a representação do político profissional, marcada pelo corporativismo, sobretudo, no Sudeste.

ampliar a participação da população nas decisões políticas dos pequenos estados do Centro-Oeste do país.

dar maior peso aos redutos eleitorais controlados pelas oligarquias locais, sobretudo no Nordeste.

acabar com a hegemonia política dos grandes proprietários de terras locais do interior do Sudeste.