Questões de Concurso para Fundação Carlos Chagas - Secretaria de Estado de Educação de São Paulo - Professor - História

História do Tempo Presente.

História da Vida Privada.

História Metódica.

Escola Positivista.

Escola dos Annales.

defesa do direito de igualdade baseado nos ideais marxistas, nacionalismo político exacerbado, implantação acelerada da reforma agrária no campo.

redistribuição equitativa da propriedade em ritmo acelerado, defesa de princípios marxista-stalinista, distribuição dos bens privados de produção ao povo.

estruturação acelerada da economia de mercado, nacionalismo político exacerbado, difusão dos ideais marxistas pelo governo revolucionário.

mudança de estrutura econômica e política em ritmo acelerado, filiação marxista-leninista, eliminação da propriedade particular de bens de produção.

remoção rápida dos resquícios econômicos e sociais do capitalismo, filiação marxista-trotskista, nacionalismo econômico e político exacerbado.

permite apresentar e discutir a idéia de continuidade e de ruptura histórica.

leva os alunos a entender e combater preconceitos dentro e fora da escola.

impede o estudo da importância atual da História Social e História Política.

revela contradições entre interesses e visões sociais e políticas na atualidade.

contribui para abordar e refletir sobre valores morais historicamente construídos.

o crescimento do sistema ferroviário no interior paulista possibilitou a criação de um mercado interno da província.

a expansão do sistema ferroviário foi responsável pela instalação de fazendas produtoras de açúcar no Sudeste.

o transporte ferroviário estimulou o processo de ruralização das fazendas de café e a ocupação do norte paulista.

o surgimento da economia cafeeira dependeu da instalação de rede de transporte ferroviário na região metropolitana.

o desenvolvimento do sistema ferroviário paulista acompanhou a rota de expansão da economia cafeeira.

aprendizagem significativa, por meio de leitura, debates e discussão de temas do passado, utilize o método de memorização de conteúdos históricos relacionados ao presente.

pesquisas de diferentes fontes, escrita ou oral, partam da análise do objeto em relação à época e à sociedade que a gerou, para a apropriação do conhecimento histórico.

competências de compreensão e análise partam da observação do passado, para propiciar maior acesso e melhor interpretação das informações no contexto social.

habilidades de interpretação e análise do processo histórico utilizem os recursos da linguagem para confrontar opiniões e pontos de vista e respeitar as diferenças sociais.

capacidades de leitura, reflexão e escrita, partam de situações cotidianas, para avaliar as influências históricas que condicionam as formas de convivência social.