Questões de Fundação Vunesp - Educação - Ciências da Natureza

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Questão: 11 de 24

386804

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Banca: VUNESP

Órgão: Pref. São José dos Campos/SP

Cargo(s): Professor - Ciências

Ano: 2014

Matéria/Assunto: Educação > Prática pedagógica e áreas do conhecimento / Ciências da Natureza

será sempre um bom aluno em Ciências.

ficará livre de preconceitos para futuros aprendizados.

poderá manter a motivação intrínseca para o aprendizado no futuro.

terá maior probabilidade de ser um futuro cientista.

fará melhor proveito do senso de curiosidade antes que ele desapareça no fim da infância.

Questão: 12 de 24

385639

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Banca: VUNESP

Órgão: Pref. Poá/SP

Cargo(s): Professor - Ciclo Regular

Ano: 2015

Matéria/Assunto: Educação > Prática pedagógica e áreas do conhecimento / Ciências da Natureza

1.

2.

3.

4.

5.

Questão: 13 de 24

364760

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Banca: VUNESP

Órgão: Pref. Poá/SP

Cargo(s): Professor - Ciências

Ano: 2013

Matéria/Assunto: Educação > Prática pedagógica e áreas do conhecimento / Ciências da Natureza

exista um professor que transmita conhecimentos para os alunos que o recebem.

a aprendizagem reflita uma resposta apropriada a um estímulo.

o ensino leve à manifestação de determinado comportamento.

o ensino leve ao desenvolvimento de significados e à construção do conhecimento.

que os alunos sejam autônomos, dispensando qualquer mediação docente.

Questão: 14 de 24

364738

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Banca: VUNESP

Órgão: Pref. Poá/SP

Cargo(s): Professor - Ciências

Ano: 2013

Matéria/Assunto: Educação > Prática pedagógica e áreas do conhecimento / Ciências da Natureza

obrigar a imaginação de novas possibilidades, a partir da elaboração de hipóteses.

raciocinar numa sequência lógica e linear.

elaborar respostas rápidas e seguras a partir de evidências do senso comum.

promover um conflito cognitivo que resulte em mudança conceitual.

vivenciar o método científico de modo a redescobrir o conhecimento científico.

Questão: 15 de 24

364743

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Banca: VUNESP

Órgão: Pref. Poá/SP

Cargo(s): Professor - Ciências

Ano: 2013

Matéria/Assunto: Educação > Prática pedagógica e áreas do conhecimento / Ciências da Natureza

gradue progressivamente o nível de dificuldade nas atividades de investigação propostas aos alunos.

forneça todas as instruções para que os estudantes saibam quais os objetivos das atividades e como resolvê-las.

proponha apenas atividades que envolvam somente uma variável isolada que interfira na situação investigada.

explore atividades restritas à zona de desenvolvimento proximal dos alunos, de forma que eles não precisem de auxílio para realizá-las.

desenvolva somente atividades de alta complexidade para que a busca de soluções se constitua em um desafio aos estudantes.