Questões de Fundação Vunesp - Educação - Educação Inclusiva ou ensino inclusivo

zelar pela aprendizagem dos alunos.

ser portadores de cursos de especialização.

propor atividades extras para os alunos de inclusão.

manter-se atualizados por meio de cursos de extensão.

sugerir atividades para os pais trabalharem em casa com seus filhos.

institui uma organização dos processos de ensino e de aprendizagem incontestáveis, impostos e firmados sobre a possibilidade de exclusão dos diferentes, à medida que estes são direcionados para ambientes educacionais à parte.

reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo e busca a participação e o progresso de todos, adotando novas práticas pedagógicas.

implica em uma seleção prévia dos que estão aptos à inserção, pois nem todos os alunos portadores de deficiência podem estar nas turmas de ensino regular.

promove a individualização dos programas escolares, os currículos são adaptados e os objetivos educacionais são reduzidos para compensar as dificuldades de aprender.

considera que a escola não muda como um todo, mas os alunos têm de mudar para se adaptar às suas exigências.

pelos seus valores

pelos seus problemas

pelas suas diferenças

pelas suas deficiências

pelas suas características

o despreparo do professor.

prédios escolares sem infraestrutura.

alunos pouco interessados em aprender.

o número excessivo de alunos por turma.

a falta de efetividade das políticas governamentais.

Criação de escolas especiais dedicadas a atender as pessoas com deficiência, dando conta de suas particularidades em relação às crianças que frequentam a escola regular.

Incentivo ao trabalho colaborativo, organizado em redes e no qual o saber possa circular horizontalmente, em um ambiente escolar caracterizado pela diferença de capacidades.

Divisão dos alunos em turmas de acordo com seus níveis de desempenho, criando ambientes de aprendizagem mais consistentes e adequados às capacidades de cada um.

Implementação de currículos adaptados e com objetivos reduzidos que visem, por meio da consciência sobre as diferenças, eliminá-las ao longo do processo de escolarização.

Promoção, por meio de uma prática educativa igualitária e homogênea, da diferenciação baseada no mérito e empenho estudantil, coerentemente com os princípios da inclusão democrática.