Questões de Concurso para Fundação Vunesp - Professor - Educação Infantil - Superior

conscientizar os educadores sobre a importância de visitarem os lares dos educandos, a fim de conhecerem melhor a realidade deles.

estabelecer a colaboração da família, exigindo que ela participe mais assiduamente dos projetos pedagógicos desenvolvidos com seus filhos.

conseguir a adesão da família para sua tarefa de desenvolver nos educandos atitudes positivas e duradouras com relação ao aprender e ao estudar.

garantir o compromisso da família para sua missão de pressionar os filhos a estudar e aprender, mesmo que sejam necessárias sanções contra a recusa deles.

arrecadar recursos financeiros para ajudar as famílias em suas necessidades básicas e, consequentemente, em seu engajamento com a educação dos filhos.

verificando se o aluno compreendeu o conteúdo ensinado e medindo seu desempenho em relação aos objetivos propostos.

dialogando e aplicando avaliações, a fim de verificar se o aluno está apto a avançar para o próximo ano ou a etapa de escolarização subsequente.

incentivando a troca de ideias com os alunos e a construção de um saber enriquecido, superando o conhecimento meramente transmitido.

desafiando os alunos a explorarem o conteúdo transmitido e a adaptá-lo à sua realidade, fornecendo pareceres sobre seu desenvolvimento.

visando à construção de saberes a partir de discussões sobre o conteúdo curricular e garantindo que sejam atingidos os padrões preestabelecidos.

expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.

avaliação por meio de relatórios bimestrais que permitam classificar as crianças conforme o nível de desempenho.

controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do total de horas letivas.

atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 8 (oito) horas para a jornada integral.

carga horária mínima anual de 900 (novecentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional.

projeto pedagógico que promova o atendimento educacional especializado a estudantes com deficiência, desde que previamente diagnosticados por profissionais da saúde.

oferta de educação bilíngue, na modalidade escrita da língua portuguesa como primeira língua e em Libras como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.

acesso à educação superior e à educação profissional e tecnológica com flexibilização, vantagens e condições melhores para estudantes com deficiência em relação aos demais discentes.

pesquisas voltadas para o desenvolvimento de métodos pedagógicos, priorizando exclusivamente o uso de tecnologias emergentes em detrimento de materiais didáticos convencionais.

adoção de práticas pedagógicas inclusivas pelos programas de formação inicial e continuada de professores e oferta de formação continuada para o atendimento educacional especializado.

habilitação em curso de licenciatura, bacharelado ou tecnólogo.

certificado de participação em seminário internacional de educação.

publicações em blogs, jornais, periódicos, revistas e anais de congresso.

conclusão de cursos de especialização, de aperfeiçoamento e de extensão cultural.

certificado de participação de, no mínimo, 20 (vinte ) horas, em programa de voluntariado.