Questões de Fundação Vunesp - Regência nominal e verbal

Em 1880, Bilac entrou na faculdade de Medicina e,
depois, na de Direito, das quais ele não concluiu.

Em 1883, conheceu a jovem Amélia, irmã do poeta Alberto de Oliveira, com quem se apaixonou.

A vida boêmia, para a qual Bilac era adepto, foi moti­vo para a família Oliveira não autorizar o casamento.

Bilac viajou pelo país para fazer campanhas cívicas às quais se destacam a alfabetização e o serviço militar obrigatório.

A ideia de ouvir e entender estrelas, à qual o autor do texto se remete, está no famoso poema “Via Láctea”.

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Desde sua fundação, Israel aspirou por uma educação pública de qualidade, pois almejava na redução
das desigualdades sociais. O país vivia enormes
carências, mas acreditava ser capaz de vencê-las
com a educação.

Desde sua fundação, Israel aspirou por uma educação pública de qualidade, pois almejava à redução
das desigualdades sociais. O país vivia enormes
carências, mas acreditava ser capaz para vencê-las
com a educação.

Desde sua fundação, Israel aspirou uma educação
pública de qualidade, pois almejava a redução das
desigualdades sociais. O país vivia enormes carências, mas acreditava ser capaz em vencê-las com a
educação.

Desde sua fundação, Israel aspirou a uma educação
pública de qualidade, pois almejava da redução das
desigualdades sociais. O país vivia enormes carências, mas acreditava ser capaz para vencê-las com
a educação.

Desde sua fundação, Israel aspirou a uma educação pública de qualidade, pois almejava pela redução das desigualdades sociais. O país vivia enormes
carências, mas acreditava ser capaz de vencê-las
com a educação.

O garoto indaga o pai o motivo de alguém dedicar-se
tanto nos estudos.

O pai o responde que com estudo tem-se a chance
de ir onde quiser na vida.

O garoto insiste a querer inteirar-se no motivo de tanto
estudo das pessoas.

Insatisfeito com a resposta do pai, o garoto prefere
se mostrar insistente a desistir.

O garoto não mostra-se satisfeito com a resposta e
persiste com a pergunta.

De acordo com o estudo, só 2,9% dos jovens brasileiros de 15 anos dizem aspirar na docência na educação básica.

Hoje temos certeza que a qualidade do professor é
decisiva em assegurar excelência com equidade.

A modalidade de ensino a distância não é capaz em
ofertar de uma profissão que exige intensa conexão
sob a prática.

Para se construir um país mais justo, é urgente
d edicar-se à formação dos professores que chegam
ao ensino superior.

Na publicação, enfatizou-se em que 46% das matrículas foram na modalidade de ensino a distância.