Questões de Fundação Vunesp - Tipologia textual e funções da linguagem

A uma das árvores, chegara um tucano, em brando
batido horizontal.

O alto azul, as frondes, o alumiado amarelo em volta
e os tantos meigos vermelhos do pássaro...

Saltava de ramo em ramo, comia da árvore carregada.

Toda a luz era dele, que borrifava-a de seus coloridos,
em momentos pulando no meio do ar...

No topo da árvore, nas frutinhas, tuco, tuco... daí limpava
o bico no galho.

Em um primeiro estudo, foram coletadas evidências de
que a atuação pública na área da educação poderia con­tribuir para reduzir o crime em médio e longo prazo.

Nessa etapa, foi mensurado o impacto do gasto público
em educação na redução da taxa de homicídios, utili­zando dados dos estados brasileiros, entre os anos de
2001 e 2009.

Constatou-­se inicialmente que, quando ocorre o inves­timento de 1% na educação, 0,1% do índice de crimina­lidade é reduzido.

Em um segundo estudo, foram analisados alguns fato­res do ambiente escolar e do seu entorno que poderiam
contribuir para a manifestação do comportamento vio­lento dos alunos, a partir de dados disponibilizados nas
Provas Brasil de 2007 e 2009.

Porém, para isso, é necessário que a escola funcione
como um espaço para desenvolver conhecimento.

comicidade, ao encontrar um cachorro realmente perigoso, mas que por sorte não o atacou.

saudosismo, ao pensar nos cachorros assemelhados aos seres humanos.

delírio, ao relembrar os perigos vividos ao ser atacado por cachorros conhecidos e desconhecidos.

temor, ao sair de madrugada pelas ruas e ser acompanhado de um cachorro.

pavor, ao deparar-se com um cachorro violento que o persegue na madrugada.

gerar uma proposição incontestável e afastar a possibilidade de os leitores serem os sujeitos ou de estarem envolvidos com a ação.

demonstrar empatia com os leitores e expressar uma situação em que é desinteressante identificar os sujeitos da ação.

excluir a posição dos leitores e demonstrar a autoridade e o peso da sua argumentação.

demonstrar certo afastamento da situação e eximir-se da responsabilidade de suas opiniões.

conferir maior peso ao seu ponto de vista e sugerir que os leitores são também sujeitos da ação.

a reação do leitor.

o sentimento do autor.

a informação veiculada.

o canal de comunicação.

a linguagem como arte.