Questões de História do Brasil - História - Regime Militar

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Questão: 21 de 622

416588

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Banca: FGV

Órgão: DPE/MT

Cargo(s): Jornalista

Ano: 2015

Matéria/Assunto: Comunicação Social > Fundamentos da Comunicação / História da Comunicação / História do jornalismo

Feira das Drogas.

Triste retrato do Brasil das armas.

Abuso de menores nos bailes funk.

Fuga de traficantes do morro do Alemão.

Ataque à liberdade de imprensa.

Questão: 22 de 622

416027

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Banca: FGV

Órgão: Pref. São Paulo/SP

Cargo(s): Professor - História | Professor de Ensino Fundamental II e Médio

Ano: 2016

Matéria/Assunto: História > História do Brasil / Regime Militar (1964-1985) / Política Externa do Regime Militar

A charge ironiza a crença ufanista no progresso, que se
beneficiou de uma situação econômica favorável,
caracterizada por uma ampla disponibilidade de recursos na
forma de empréstimos externos.

A charge se refere às medidas de crescimento econômico de
grande investimento e impacto, como o projeto da rodovia
Transamazônica, cujo objetivo foi assegurar o controle
brasileiro da região e permitir sua colonização.

A charge critica a política de valorização do salário mínimo
dos trabalhadores, como sendo populista, por ter
estabelecido artificialmente índices de aumento salarial
acima do nível da inflação.

A charge indica que a fórmula do “milagre” privilegiou a
acumulação de capitais, o que ocorreu mediante uma política
de investimento para determinados setores industriais e uma
redução de tributos para a exportação.

A charge aponta o fracasso da distribuição social da riqueza,
na medida em que o crescimento do PIB não expressou uma
efetiva distribuição de renda nem a qualidade dos serviços
coletivos oferecidos à população.

Questão: 23 de 622

416029

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Banca: FGV

Órgão: Pref. São Paulo/SP

Cargo(s): Professor - História | Professor de Ensino Fundamental II e Médio

Ano: 2016

Matéria/Assunto: História > História do Brasil / Regime Militar (1964-1985)

profissionalização do ensino, reconhecendo a necessidade de
criar historiadores para comunicar história em diversos
âmbitos profissionais.

padronização do trabalho docente, com base na formação
inicial e continuada, capaz de tornar mais homogêneo o
ensino em todas as regiões do país.

massificação do ensino, voltado para um público com mínima
ou quase nenhuma preparação, com base em um currículo
generalista.

universitarização da formação docente, que iguala os
professores aos profissionais liberais, e elimina a distinção
entre professores especialistas e polivalentes.

racionalização do trabalho, que separa a concepção da
execução no processo de produção, desvinculando o ensino
da pesquisa.

Questão: 24 de 622

416031

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Banca: FGV

Órgão: Pref. São Paulo/SP

Cargo(s): Professor - História | Professor de Ensino Fundamental II e Médio

Ano: 2016

Matéria/Assunto: História > História do Brasil / Regime Militar (1964-1985) / Política Externa do Regime Militar

A regulamentação da propaganda política determinada pela
Lei Falcão, em 1976, possibilitou o debate político pelos
meios de comunicação de massa.

O Pacote de Abril, em 1977, criou a figura dos governadores e
senadores biônicos, assim chamados por ocupar os cargos
sem sufrágio universal.

A Lei da Anistia, em 1979, facultou o retorno ao Brasil dos
exilados políticos e abrangeu também os responsáveis pelas
perseguições e torturas.

A aprovação da Nova Lei Orgânica dos Partidos, em 1979,
reintroduziu o sistema multipartidário, com o objetivo de
fragmentar e multiplicar os partidos da situação.

A campanha pelas eleições diretas foi uma conquista das ruas
e do Congresso, obtida pela aprovação da Emenda Dante de
Oliveira, em abril de 1984.

Questão: 25 de 622

414142

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Banca: NUCEPE

Órgão: SEDUC/PI

Cargo(s): Professor Temporário - História

Ano: 2018

Matéria/Assunto: História > História do Brasil / Regime Militar (1964-1985) / Política Externa do Regime Militar

Dom José Freire Falcão.

Dom Avelar Brandão Vilela.

Dom Celso José Pinto da Silva.

Dom Edilberto Dinkelborg.

Dom Juarez Sousa da Silva.