Questões de História - Renascimento
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Questão: 6 de 17
654a61c5fd8cda3d9602f3b9
Banca: VUNESP
Órgão: Polícia Militar do Estado de São Paulo
Cargo(s): Policial Militar - Aluno Oficial
Ano: 2018
Gabarito: Oficial
Matéria/Assunto: História > História Mundial > Idade Moderna > Renascimento
à Antiguidade Clássica.
ao Gótico.
ao Renascimento.
ao Barroco.
ao Realismo.
Questão: 7 de 17
655634af00d57d22fd0fcccd
Banca: VUNESP
Órgão: Polícia Militar do Estado de São Paulo
Cargo(s): Policial Militar - Aluno Oficial
Ano: 2016
Gabarito: Oficial
Matéria/Assunto: História > História Mundial > Idade Moderna > Renascimento
da expansão muçulmana na Península Ibérica.
do início da Idade Média.
da Renascença.
do Iluminismo.
do Império Napoleônico.
Questão: 8 de 17
Gabarito Preliminar
65c50388a698b33f780c1dd6
Banca: FUNDATEC
Órgão: Prefeitura Municipal de Capivari do Sul/RS
Cargo(s): Professor - História
Ano: 2024
Matéria/Assunto: História > História Mundial > Idade Moderna > Renascimento
F – V – V – F.
V – F – V – F.
V – V – F – F.
V – V – F – V.
F – V – F – V.
Questão: 9 de 17
67a220dd0081c1d89f01a7c1
Banca: FGV
Órgão: Prefeitura Municipal de Macaé/RJ
Cargo(s): Professor - História
Ano: 2024
Gabarito: Oficial
Matéria/Assunto: História > História Mundial > Idade Moderna > Renascimento
A rota conectava Acapulco às Filipinas. No percurso para as Filipinas, o galeão transportava prata, e no retorno para Acapulco, objetos de porcelana.
A rota conectava Lima às Filipinas. No percurso para as Filipinas, o galeão transportava indivíduos escravizados, e no retorno para Lima, mercadorias como chá.
A rota conectava Cartagena de Indias às Filipinas. No percurso para as Filipinas, o galeão transportava café, e no retorno para Cartagena de Indias, especiarias orientais.
A rota conectava Panamá às Filipinas. No percurso para as Filipinas, o galeão transportava tabaco, e no retorno para Panamá, ópio.
A rota conectava o porto de Havana às Filipinas. No percurso para as Filipinas, o galeão transportava açúcar, e no retorno para Havana, seda.
Questão: 10 de 17
67b5e10935229dda7b0ba869
Banca: FGV
Órgão: Secretaria de Estado da Educação e da Cultura do Rio Grande do Norte
Cargo(s): Professor - História
Ano: 2025
Gabarito: Oficial
Matéria/Assunto: História > História Mundial > Idade Moderna > Renascimento
Perpetua o estereótipo de que os europeus eram responsáveis pela formação da consciência planetária, sendo os únicos a moldar as representações dos diversos grupos sociais por meio da exploração dos territórios africanos.
Confirma a ideia de que a diferenciação entre os italianos e os etíopes foi fundamentada em aspectos raciais e fenotípicos, os quais estabeleceram hierarquias entre os indivíduos pertencentes à comunidade católica.
Critica as concepções de isolamento do continente africano e de seus habitantes, destacando a superioridade dos etíopes em relação aos italianos no que se refere à autoridade católica.
Valoriza a reciprocidade entre os italianos e os etíopes em questões espirituais, mas ressalta a dominação europeia, sustentada pela inferioridade cultural africana, particularmente em relação ao conhecimento cristão.
Questiona a preconcepção de que os territórios africanos eram apenas objetos de exploração, e reconhece a interação dos etíopes com os italianos como um elemento crucial na construção da identidade da comunidade católica.