Questões de História - História Mundial

Consagrou a indústria como modelo produtivo, inclusive no Brasil, levando
definitivamente à substituição da produção no campo pela produção nas
cidades para produção de riquezas.

Consolidou a separação entre homem e natureza no processo de proletarização ao exigir que, para conseguir suas necessidades básicas, o homem tenha que vender sua força de trabalho.

Foi a base das revoluções burguesas na Europa, já que exigia a existência
de trabalhadores para acontecer sem promover grandes mudanças internamente e entre os países europeus.

Indica a destruição das sociedades a longo prazo, como demonstram as
mudanças climáticas e a crise hídrica, exigindo que se substitua o capitalismo por outra forma de regime político e econômico breve.

Existem empregos no Brasil destinados às mulheres e outros aos homens.

Mesmo quando a qualificação é a mesma, as mulheres têm salário menor.

Mulheres no Brasil têm menos acesso ao estudo do que os homens.

O país impõe ao homem a condição do sustento da casa.

o acordo entre potências favorável à manutenção da
democracia em escala global.

a reduzida influência política das potências nos países
do Terceiro Mundo.

o aumento constante do arsenal nuclear nas potências
rivais.

o emprego de armas convencionais no confronto direto
entre as potências.

a ausência de movimentos sociais nas áreas controladas
pelas potências.

a culpa pela situação de dominação econômica do judeu, que se aproveitava
do caos para a destruição das camadas mais frágeis do país.

a noção do judeu internacional, que está em todas as nações e foi acusado de
deserção na Guerra de 1914 e envolvimento no Tratado de Versalhes.

o medo que se tinha desse grupo que ainda era desconhecido na Alemanha,
mas que havia sido expulso dos países ibéricos durante os anos anteriores.

um inimigo a se combater que, na crença do Fascismo, ameaçava a supremacia da raça ariana e os valores da sociedade alemã.

ampliar o conceito de cidadania já utilizado nos currículos, com a introdução e
explicitação de cidadania social juntamente com uma revisão aprofundada dos
conteúdos propostos.

contribuir para a formação do pensamento crítico do aluno para a compreensão da realidade em que vive, para ser capaz de transformar a sociedade em
algo melhor.

situar a cidadania como um objeto de estudo da disciplina, sob a abordagem
social e cultural, para compreender os princípios que formam nossa base de
construção nacional.

tomar como foco a cidadania política, abordando conceitos de igualdade, justiça e luta social, além dos estudos clássicos da cidadania na antiguidade clássica hoje trabalhados.