Questões de Concurso para Instituto de Acesso à Educação, Capacitação Profissional e Desenvolvimento Humano - Professor - História
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Questão: 11 de 41
2271533
Banca: Instituto Access
Órgão: Pref. Marechal Floriano/ES
Cargo(s): Assistente Social
Ano: 2025
Gabarito: Oficial
Matéria/Assunto: Atualidades
INEP.
IBGE.
CAPES.
CNPq.
Questão: 12 de 41
551677
Banca: Instituto Access
Órgão: Pref. Itabira/MG
Cargo(s): Professor - História
Ano: 2022
Gabarito: Oficial
Matéria/Assunto: História > História Mundial / África
os antigos egípcios eram politeístas, e seus deuses poderiam ter somente a forma antropomórfica.
os antigos egípcios mumificavam todos os seus mortos; a mumificação era uma técnica de conservação do corpo para a vida após a morte, independente da condição social e econômica.
os antigos egípcios mumificavam seus mortos, e a mumificação era uma técnica de conservação do corpo para a vida após a morte; contudo, devido ao seu alto custo, somente a aristocracia conseguia realizar o processo.
os antigos egípcios eram monoteístas e, durante sua história, negaram a existência de vários deuses.
Questão: 13 de 41
551674
Banca: Instituto Access
Órgão: Pref. Itabira/MG
Cargo(s): Professor - História
Ano: 2022
Gabarito: Oficial
Matéria/Assunto: História > História do Brasil / Revoltas Nativistas e Movimentos de Resistência / Revolta dos Malés
Revolta dos Malês.
Sabinada.
Revolta dos Farrapos.
Cabanagem.
Questão: 14 de 41
551675
Banca: Instituto Access
Órgão: Pref. Itabira/MG
Cargo(s): Professor - História
Ano: 2022
Gabarito: Oficial
Matéria/Assunto: História > História Mundial / Historiografia e Ensino de História
Positivismo.
Escola dos Annales.
Materialismo histórico.
Historicismo.
Questão: 15 de 41
551676
Banca: Instituto Access
Órgão: Pref. Itabira/MG
Cargo(s): Professor - História
Ano: 2022
Gabarito: Oficial
Matéria/Assunto: História > História Mundial / Historiografia e Ensino de História
conjuntos de ações que garantem a implementação da Lei 10.639/2008, que institui a obrigatoriedade do ensino da História da África e dos africanos no currículo escolar do Ensino Fundamental e Médio.
conjuntos de ações de políticas curriculares, fundadas em dimensões históricas, sociais, antropológicas oriundas da realidade brasileira, e busca combater a xenofobia e as discriminações que atingem particularmente os estrangeiros.
conjuntos de ações políticas dirigidas à correção de desigualdades raciais e sociais, orientadas para oferta de tratamento diferenciado com vistas a corrigir desvantagens e marginalização criadas e mantidas por estrutura social excludente e discriminatória.
conjuntos de ações políticas que incluiriam o estudo da História da África, da Europa, da América, a luta dos negros e indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira, bem como o negro e indígena na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro e indígena nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil.